Рассуждая над проблемой, Л.Е. Улицкая рассказывает историю о мальчике Гене, который отличался от других ребят: “он ходил странной, прыгающей походкой”, “у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом”, “у него не было отца вообще”… . Эти обстоятельства были в тягость мальчику и, по мнению самого героя, делали его несчастным человеком, неполноценным. Мысль о неполноценности подогревали и дети со двора, “непримиримые враги” : они обижали мальчика за то, что он был не таким, как все, бросали в него комки земли… . Рассказчик недоволен поведением ребят и считает их отношение к беззащитному Гене неправильным.
Но отношение детей к Гене вскоре изменилось. Бумажные игрушки, сделанные мальчиком, растопили жестокие сердца детей послевоенного времени. Рассказчик обращает наше внимание на поведение ребят во время празднования дня рождения Гени: “И все улыбались, и все его благодарили”, “они восхищались его чепуховым талантом”. Такое доброе отношение ребят к Гене приятно удивило и повествователя, и самого мальчика. “Такое чувство он испытывал только во сне. Он был счастлив”, - отмечает рассказчик.
Авторская позиция вполне ясна: мы должны относиться к отличающимся от нас людям так же, как и к остальным. Оскорбляя и унижая их за то, что они не такие, как все, мы рушим в них надежду на лучшее и веру в себя.
Нельзя не согласиться с мнением Л.Е. Улицкой. Те, кто выделяется из общей массы, тоже ЛЮДИ. Нам нужно с уважением относиться к ним, не забывая о том, что мы равны и каждый из нас – полноценный член общества.
Данная проблема поднимается в ещё одном произведении Улицкой “Дочь Бухары”, где повествуется о девочке Мие с синдромом Дауна. Будучи непохожей на окружающих, героиня в раннем возрасте узнала, что такое насмешки, ненависть, предательство… .Отец, узнав о неизлечимой болезни дочери, отказался от неё; соседи, чувствуя неприязнь к больной девочке, кидали в её двор мертвых кошек; на улице в её адрес постоянно сыпались непристойные слова. Писательница хочет донести до нас мысль о том, что человек с ограниченными возможностями, как и любой другой, достоин уважения!
Еще хочу обратиться к произведению Ш. Дрейпер “Привет, давай поговорим”. Однажды Мелоди Брукс, девочку с ДЦП, предали, не сообщив о том, что рейс переносится, в результате чего она не смогла попасть на соревнование, которое для неё было важным. Каждый из предавших ребят преследовал свою цель: один хотел попасть на её место, другой не хотел “позориться” на экране рядом с больной девочкой. Дрейпер на данном примере хочет напомнить всем, что те, кто отличается от других, тоже люди и у них есть чувства!
В заключение еще раз отмечу: те, кто не похож на нас, выглядит иначе, тоже ЛЮДИ, как и все остальные! И мы должны уважать их! Давайте научимся видеть в людях личность, а не диагноз!
(2)Его фамилия писалась так нелепо, что с тех пор, как он научился читать, он ощущал её как унижение.
(3)Помимо этого, у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой.
(4)Помимо этого, у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом.
(5)Губы сохли, и их приходилось часто облизывать.
(6)Помимо этого, у него не было отца. (7)Отцов не было у половины ребят. (8)Но в отличие от других Геня не мог сказать, что его отец погиб на войне: у него отца не было вообще. (9)Всё это, вместе взятое, делало Геню очень несчастным человеком.
(10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.
(11)Первый ком земли упал как раз посередине, между кошкой и мальчиком. (12)Кошка, изогнувшись, прыгнула назад. (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо. (14)Второй комок попал в спину, а третьего он не стал дожидаться, пустился вприпрыжку к своей двери.
(15)...Накануне дня рождения мать сказала Гене, что устроит ему настоящий праздник.
(16)— Позови из класса кого хочешь и из двора, — предложила она.
(17)— Я никого не хочу. (18)Не надо, мама, — попросил Геня.
(19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.
(20)Вечером мать вышла во двор и сама пригласила ребят на завтра. (21)Пригласила всех подряд, без разбора.
(22)...Геня сидел у подоконника, спиной к столу, и старался не думать о том, как сейчас в его дом ворвутся шумные, весёлые и непримиримые враги... (23)Казалось, что он совершенно поглощён своим любимым занятием: он складывал из газеты кораблик с парусом.
(24)Он был великим мастером этого бумажного искусства...
(25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.
(26)Геня крутил в руках недоделанный кораблик и с ужасом ждал прихода гостей. (27)Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой.
(28)Бритые головы мальчишек, стянутые тугими косичками головки девчонок склонились над столом. (29)Лодка... кораблик... кораблик с парусом... стакан... солонка... хлебница... рубашка...(З0)Он едва успевал сделать последнее движение, как готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука. (31)Они тянули к нему руки, и он раздавал им свои бумажные чудеса, и все улыбались, и все его благодарили.
(32)Такое чувство он испытывал только во сне. (ЗЗ)Он был счастлив. (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды. (35)Он был ничем не хуже их. (36)И даже больше того: они восхищались его чепуховым талантом, которому сам он не придавал никакого значения. (37)Он словно впервые увидел их лица: не злые. (38)Они были совершенно не злые...
(39)Мать мыла посуду, улыбалась и роняла слёзы в мыльную воду.
(40)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки...