В чём заключается ценность профессии учителя? Именно над этим вопросом размышляет Фазиль Абдулович Искандер в предложенном тексте.
Позиция автора заключается в том, что истинная ценность учительского труда состоит в ежедневной, подчас незаметной, но самоотверженной работе, которая формирует душу народа, его нравственные устои и является основой существования нации как единого целого. Писатель убеждён, что именно благодаря таким людям, как Алесь Иванович Мороз, общество сохраняет свою духовную силу.
Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. Повествователь, вспоминая о былом отношении к учительству, отмечает: «если рос, бывало, смышлёный парнишка, хорошо учился, что о нём говорили взрослые? — Вырастет — учителем станет. И это было высшей похвалой». Автор подчёркивает, что в прошлом профессия учителя была пределом мечтаний, символом высшего достоинства человека. Этот пример свидетельствует о том, что общество видело в учителе не просто ремесленника, а носителя высшей духовной миссии.
Кроме того, Фазиль Искандер акцентирует внимание на конкретных поступках сельского учителя Алеся Ивановича Мороза. Рассказчик описывает случай в лютые холода, когда Мороз, рискуя здоровьем, повёл маленьких детей Ленку Удодову и Ольгу через лес домой, поясняя: «а этих потому, что маленькие, а через лес идти надо». Этот поступок выходит далеко за рамки формальных обязанностей. Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что настоящий учитель воспринимает своих учеников как личную ответственность, заботясь об их безопасности и жизни, а не только о знаниях.
Смысловая связь между приведёнными примерами — дополнение. Первый пример раскрывает высокий общественный статус и предназначение учителя в сознании народа, формирует идеальный образ. Второй пример конкретизирует этот образ, показывая, как это высокое призвание реализуется в повседневной, полной самопожертвования жизни конкретного человека. Именно благодаря такому дополнению формируется полное и глубокое представление о том, что ценность профессии учителя заключается в единстве общественного признания и личного нравственного подвига.
Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, учитель — это не просто человек, передающий знания. Это прежде всего личность, которая своим примером, своей самоотдачей и любовью к детям воспитывает в них душу, формирует их характер и мировоззрение. Например, в истории России известно множество подвижников народного образования. Вспомним хотя бы Сергея Александровича Рачинского, который в XIX веке оставил профессорскую кафедру в Московском университете и уехал в сельскую школу в Татево. Он не только учил крестьянских детей грамоте, но и строил для них больницу, общежитие, занимался их духовным воспитанием. Его жизнь, как и жизнь героя Искандера, — яркое подтверждение того, что учительское служение требует колоссальной самоотдачи и является величайшей ценностью для общества.
Итак, профессия учителя имеет непреходящую ценность, так как именно в руках этих людей, их каждодневном, самоотверженном труде заключается будущее государства, сохранение его культуры и нравственного здоровья нации.
(3) Учебников, инвентаря не хватало, да и с учителями туго было до крайности.
(4)Наверно, мы всё-таки плохо знаем и мало изучаем, чем было наше учительство для народа на протяжении его истории. (5) Это сейчас спроси любого огольца2, кем он станет, как вырастет, — скажет: врачом, лётчиком, а то и космонавтом. (6)А прежде? (7)Если рос, бывало, смышлёный парнишка, хорошо учился, что о нём говорили взрослые?
(8) Вырастет - учителем станет (©)И это было высшей похвалой. (10)Конечно, не всем достойным удавалось достигнуть заработок хороший. (13)В те давние времена многих учителей ждала нужда, чужие углы, деревенская глушь и учительской судьбы, но к ней стремились. (11)Это был предел жизненной мечты. (12)И не потому, что почётно, легко или преждевременная смерть от чахотки... (14)И тем не менее не было ничего более важного и нужного, чем та ежедневная, есть как нация и граждане, главная заслуга учителей.
скромная, неприметная работа тысяч безвестных сеятелей на этой духовной ниве. (15)Я так думаю: в том, что мы сейчас
(16)И тут, как это часто бывает, не обходится без энтузиастов. (17)Алесь Иванович Мороз был именно одним из тех, кто конфликтов у него хватало.
сделал для людей многое, подчас на свой страх и риск, невзирая на трудности и неудачи. (18)А неудач и разных
(20)Не успел товарищ инспектор войти в усадьбу, как его атаковали собаки и располосовали ему штанину, — Морозу,
(19)Помню, как-то поехал в Сельцо инспектор из области - через день возвращается разгневанный и возмущённый.
(22)Ребята где-то подобрали их, родители наказали утопить, но перед тем в классе читали тургеневскую «Муму», и вот конечно, пришлось извиняться, а баба Надя зашивала инспектору брюки. (21)Оказывается, собаки были школьные.
Алесь Иванович решил поселить щенков в школе и по очереди их досматривать. (23)Так в Сельце и завелись школьные
/ (24)Один раз наведался я в Сельцо в лютые холода. (25)До школы едва добежал, постучал. (26)Вижу, будто кто-то глядит
«(28)Ты что тут делаешь?» — спрашиваю. — «(29)Чистописание пишу». — «(30)А где сам учитель?» - «(31) Повёл Ленку сквозь намёрзшее стекло, а не открывает. (27)Наконец открывается дверь и появляется парнишка с лампой в руках.
Удодову с Ольгой домой». «(32)А что, он всех домой провожает?» — «(33)Нет, - говорит, - не всех. (34)А этих потому, что маленькие, а через лес идти надо».
забрала девчушек из школы: дескать, обувка плохая и ходить далеко. (37)Но Мороз уговорил, купил девочкам по паре
(35)Часа через три возвращается Мороз, весь заиндевелый, заснеженный. (36)Объясняет, что наступили холода и мать то. (39)Обычно это делал переросток Коля Бородич. (40)А в тот день Бородич почему-то не пришёл в школу, вот и ботинок - стали учиться. (38)Только когда прибыло ночи, забоялись одни ходить через лес, надо было проводить комудовелось учителю идти в провожатые.
(41)А однажды Мороз простудился и слёг. (42)Основательно, на месяц, с воспалением лёгких. (43)Дай, думаю, проведаю
Мороза, как он там, жив ли?
(44)Захожу в коридор - на вешалке полно одежды, значит, поправился, наверно, идут занятия. (45)Открываю дверь в класс: пусто. (46)Прислушался: чудно - слышу монолог князя Андрея под Аустерлицем. (47)Тихонько открываю дверь - в Морозовой боковушке полно детей, расселись кто где: на столе, на скамейках, на подоконнике и на полу. (48) Сам пролетит - услышишь. (51)На меня никто не оглянулся — не замечают....
(52)В ту весну Мороз изучал усиленно Толстого, сам перечитал всего, много прочитал ребятам. (53)То была наука! (54)Это теперь любой студент или старшеклассник, только заведи с ним разговор о Толстом или Достоевском, перво-наперво начнёт тебе толковать об их недостатках и заблуждениях. (55)В чём состоит величие этих гениев, надо ещё допытываться, а вот их недостатки у каждого наперечёт. (56)Вряд ли кто помнит, на какой горе лежал раненный под
Аустерлицем князь Андрей, а вот по части ошибочности непротивления злу насилием с уверенностью судит каждый.
(57)А Мороз не ворошил толстовские заблуждения - он просто читал ученикам и сам вбирал в себя всё дочиста, душой вбирал. (58)Чуткая душа, она прекрасно сама разберётся, где хорошее, а где так себе. (59)Хорошее войдёт в неё как своё, а прочее быстро забудется. (60)Отвеется, как на ветру зерно от половы . (61)Теперь я это понял отлично, а тогда что ж...
(62) Был молод.
(63)Я знал, что не только школьники в Сельце, но и крестьяне со всей округи смотрели на Мороза как на какого-то своего заступника. (64)Что у кого было трудного или хлопотного, со всем шли к нему в школу. (65)Настоящий консультационный пункт открыл по различным вопросам. (66)И не только разъяснял или давал советы, но ещё и самому забот невпроворот было. (67) Каждую свободную минуту - то в район, то в город. (68)Вот по этой самой дороге - на попутных, не частых тогда машинах, а то и пешком. (69)И это хромой человек с палочкой! (70)И не за деньги, не по обязанности - просто так.
(71)По призванию учителя.
(По В.В. Быкову*)
* Василь Владимирович Быков (1924-2003) - советский и белорусский писатель, общественный деятель.
(По Ф.А. Искандер*)
* Фазиль Абдулович Искандер (1929—2016) — русский писатель. Фрагмент о работе заведующим районо.