В тексте Владимира Николаевича Крупина поднимается проблема нравственной ответственности человека перед тем, кто слабее и нуждается в помощи, — а именно перед больным другом. Позиция автора-рассказчика выражена через его запоздалое раскаяние: он осознаёт, что был недостаточно чуток к Жене Касаткину, не понимал его состояния и не оказал своевременной поддержки, а теперь, после смерти мальчика, горько сожалеет о своей слепоте. Эта мысль раскрывается через два ярких примера-иллюстрации.
Первый из них связан с эпизодом, когда рассказчик, услышав от Жени название болезни, написал на промокашке "Окорок сердца". Как отмечает автор: "Так мне это показалось остроумно, что я не заметил его обиды". Этот поступок — проявление легкомысленной жестокости: рассказчик не только не понял, насколько серьёзно болен его товарищ, но и посмеялся над его страданием. Пояснение к этому примеру показывает, что равнодушие героя стало источником душевной боли для Жени, который, несмотря на болезнь, всегда был добр и щедр.
Второй пример-иллюстрация связан с рыбалкой на ручье. Женя, страдающий пороком сердца, долго брёл по ледяной воде, ловя усачей, а рассказчик, вылезший на берег, даже не подумал о последствиях для больного. После рыбалки, когда Женя дрожал от холода, рассказчик советует ему побегать, но тут же осознаёт: "Но как же он мог побегать — с больным-то сердцем? Мне бы ему ноги растереть. Да в конце концов хотя бы матери его сказать, что он замерз, но он не велел говорить, где мы были, всех усачей отдал мне. Дрожал от холода, но был очень доволен, что не отстал от меня, даже лучше". Этот фрагмент подчёркивает, как болезнь и сила духа Жени противопоставлены бездумной беспечности рассказчика: мальчик, заботясь о друге, не жалуется, а рассказчик не делает ничего, чтобы ему помочь.
Смысловая связь между примерами — противопоставление. В первом случае герой проявляет словесную бестактность, во втором — совершенно не оказывает реальной помощи. Оба эпизода объединяет одна черта: рассказчик не замечает ни физических, ни душевных страданий Жени, воспринимая его как равного себе, хотя тот смертельно болен. Именно такое безразличие, по мнению автора, становится причиной запоздалого раскаяния — когда уже ничего нельзя исправить.
Я согласен с позицией автора. Действительно, мы часто бываем слепы к страданиям тех, кто рядом, и осознаём свою вину только после того, как человека уже нет. В качестве примера-аргумента можно вспомнить рассказ Андрея Платонова "Юшка". Главный герой, больной и слабый, терпит насмешки и побои от односельчан, а после его смерти выясняется, что он всю жизнь помогал девочке-сироте. Люди, которые его обижали, тоже поздно понимают свою неправоту. Так и в тексте Крупина: эгоизм и невнимательность рассказчика приводят к трагедии — он теряет друга, не успев осознать ценность его жизни.
Итак, проблема ответственности перед ближним, особенно перед тем, кто уязвим, остаётся одной из главных в нравственном воспитании человека. Текст Владимира Крупина заставляет задуматься о том, как важно быть внимательным к тем, кто рядом, и как горько сожалеть о непростительной слепоте, которая уже ничего не может изменить.
(4)Круглые пятерки стояли в дневнике Жени, только по физкультуре был прочерк, и хотя по болезни он не учился по две-три недели, все равно он знал любой урок лучше нашего. (5)Мнетак вообще было хорошо, я сидел с ним за одной партой. (6)Мыподружились. (7)Дружба наша была неровна - он не мог угнаться за нами, но во всем остальном опережал. (8)Авторучки были тогда редкостью, он первый изобрел самодельную. (9)Бралтонкую-тонкую проволочку, накручивал ее на иголку и полученную пружинку прикреплял снизу к перышку. (10)Еслитаких пружинок было побольше, то ручка зараз набирала столько чернил, что писала целый урок. (11)Такое вечное перо он подарил и мне. (12)А я спросил:
(13)- Как называется твоя болезнь?
(14)Он сказал. (15)Я написал на промокашке: "Окорок сердца". (16)Так мне это показалось остроумно, что я не заметил его обиды.
(17)Пришла весна. (18)Когда вода в ручье за околицей вошла в берега, мы стали ходить на него колоть усачей. (19)Усачи - небольшие рыбки - жили под камешками. (20)Как-то раз я позвал Женю. (21)Он обрадовался. (22)Матери его дома не было, и Женя, глядя на меня, пошел босиком. (23)Земля уже прогрелась, но вода в ручье была сильно холодная, ручей бежал из хвойного леса, и на дне, особенно под обрывами, еще лежал шершавый лед. (24)Вилка была одна на двоих.
(25)Чтобы выхвалиться перед Женькой своей ловкостью, я полез первым. (26)Нужно было большое терпение, чтобы подойти, не спугнув, сзади. (27)Усачи стояли головами против течения. (28)Как назло, у меня ничего не получалось, мешала дурацкая торопливость.
(29)Женька зашел вперед, выследил усача и аккуратно наколол его на вилку, толстенького, чуть не с палец. (30)А я вылез на берег и побегал, чтоб отогреть ноги. (31)У Женьки получалось гораздо лучше, он все брел и брел по ледяной воде, осторожно поднимая плоские камни. (32)Банка наполнялась.
(33)Солнце снизилось, стало холодно. (34)Я даже на берегу замерз, а каково было ему, шедшему по колени в воде. (35)Наконец, и он вылез на берег.
(36)- Ты побегай, - посоветовал я. (37)- Согреешься.
(38)Но как же он мог побегать - с больным-то сердцем? (39)Мне бы ему ноги растереть. (40)Да в конце концов хотя бы матери его сказать, что он замерз, но он не велел говорить, где мы были, всех усачей отдал мне. (41)Дрожал от холода, но был очень доволен, что не отстал от меня, даже лучше.
(42)Его снова положили в больницу.
(43)Так как он часто там лежал, то я и не подумал, что на этот раз из-за нашей рыбалки.
(44)Мы бежали на луга за диким луком и по дороге забежали в больницу. (45)Женька стоял в окне, мы кричали, принести ли ему дикого лука. (46)Он написал на бумажке и приложил к стеклу: "Спасибо. (47)У меня все есть".
(48)- Купаться уже начали! (49)- кричали мы. (50)- На Поповском озере.
(51)Он улыбался и кивал головой. (52)Мы отвалились от подоконника и помчались. (53)От ворот я оглянулся - он стоял в окне в белой рубахе и смотрел вслед.
(54)Раз нельзя, то мы и не принесли ему дикого лука. (55)Надругой день ходили есть сивериху - сосновую кашку, еще через день жечь траву на Красную гору, потом снова бегали за диким луком, но он уже зачерствел.
(56)На четвертый день, на первой перемене, учительница вошла в класс и сказала:
(57)- Одевайтесь, уроков не будет.Касаткин умер.
(58)И все посмотрели на мою парту. (59)Собрали деньги. (60)Немного, но добавила учительница. (61)Без очереди купили в школьном буфете булок, сложили в два портфеля и пошли… (По В. (62)Крупину)*
(По В.Н. Крупину*)
* Владимир Николаевич Крупин (род. 1941) — русский писатель, представитель «деревенской прозы».