(1)А там уже война кончилась и никто не стреляет. (2)Квартиру нашу починили и крышу сделали, Наша квартира уже не разбитая. (3)Мы снова будем в ней жить. (4)Песня кончилась,…

В центре внимания писателя Бориса Екимова находится проблема влияния войны на внутренний мир ребёнка, на его способность мечтать и строить планы на будущее. Размышляя над этим вопросом, автор обращается к эпизоду из послевоенной жизни девочки, которая, обнимая котёнка, рассказывает ему о своей восстановленной квартире и предстоящих радостях. Позиция автора заключается в том, что даже после страшных потрясений ребёнок сохраняет удивительную силу духа и умение надеяться, но пережитое навсегда остаётся в его душе, придавая взгляду особую глубину и устремлённость в неведомое — то ли в счастливое завтра, то ли в трагическое вчера.

Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. Борис Екимов подробно воспроизводит полную надежд речь девочки: «Ты нашу квартиру не видел, серенький, увидишь – так удивишься. Она большая-пребольшая, красивая-прекрасивая. Моя комната, Васина комната, папина-мамина комната, а ещё есть зал, кухня, коридор, кладовка и лоджия. Много места. Где хочешь, там и будешь жить. Я буду в школу ходить и в балетную студию. А ты на лоджию выйдешь, серенький, а я тебе рукой помашу: не скучай. А летом поедем на дачу. Мы всегда летом на даче живем. Я сплю на балконе, и ты со мной будешь спать. А потом снова поедем в квартиру, я опять в школу пойду. Познакомлю тебя с подружками: с Валей, Земфирой, Вероникой...». Этот разговор свидетельствует о том, что девочка, несмотря на пережитую войну и разруху, полна радужных и тщательно продуманных планов. Она подробно описывает комнаты, занятия, знакомства, словно утверждая для себя и для котёнка, что жизнь налаживается, что будущее будет светлым. Автор этим подчёркивает, что детская вера в чудо и счастье оказывается сильнее ужасов войны.

Однако далее автор показывает другую сторону её душевного состояния. «Голос девочки дрогнул. Потом она смолкла. А я замер. Она молчала. Я видел, как сидела она возле бани, обняв и прижав к себе серенького котенка. Взгляд её был устремлен выше земли и утомленных жарою деревьев, выше домов, серых крыш. Что-то далекое видела она, завтрашнее ли, вчерашнее. Замерла и глядела». Поясняя этот фрагмент, можно сказать, что неожиданная пауза и отрешённый взгляд девочки резко контрастируют с её же только что прозвучавшим оживлённым монологом. Она словно уходит из реальности, видит нечто, недоступное окружающим, – возможно, воспоминания о том, как всё было разрушено, или тревожное предчувствие. Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что под внешней радостью и суетой планов скрывается глубокая рана, которая заставляет ребёнка на мгновение выпадать из настоящего.

Смысловая связь между приведёнными примерами – противопоставление. В первом примере девочка активно, словесно утверждает счастливую картину мира, полную деталей быта и радостных событий. Во втором же примере она погружается в молчание, а её взгляд, направленный «выше земли», свидетельствует о внутренней сосредоточенности на чём-то невысказанном, возможно, трагическом. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о том, что война не убивает в ребёнке способность мечтать, но навсегда оставляет в его душе особую чуткость к утратам и хрупкости счастья.

Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, дети, пережившие войну, часто сочетают в себе невероятную жизнерадостность и глубину печали. Например, в повести Валентина Катаева «Сын полка» мальчик Ваня Солнцев, потеряв родителей, сначала живёт одной мыслью о мести и выживании, но потом, оказавшись среди разведчиков, снова начинает верить в доброту людей и мечтать о мирной жизни. Однако в его поведении тоже заметны моменты внезапной задумчивости, когда он словно переносится в прошлое. Это подтверждает мысль Екимова: душа ребёнка, опалённая войной, никогда не станет прежней, но надежда в ней не угасает.

Итак, Борис Екимов убедительно показывает, что война, разрушив привычный уклад, не может уничтожить детскую способность верить в лучшее. Однако отпечаток пережитого навсегда остаётся в сознании, заставляя ребёнка смотреть на мир не только с радостью, но и с той горьковатой мудростью, которая рождается только после испытаний. Проблема, поднятая писателем, напоминает нам о том, как важно ценить мирное небо и беречь души тех, кто вынужден был столкнуться с ужасами войны в самом юном возрасте.