Автор текста Г. Бакланов предлагает своим читателям задуматься над проблемой ответственности каждого человека во время войны.
Проблема раскрывается автором на примере в предложении 5 "...и называли Гитлера: это он виноват во всём, пусть он за все и отвечает", в данном фрагменте люди считают, что ответственность за всё произошедшее несёт Гитлер, так как он начал войну.
В предложениях 15-17 автор показывает, что солдаты считают виновными и тех, кто сам воевал "Не могли мы сейчас сказать "Ты солдат, и я — солдат, и виноваты не мы, а те, кто заставил нас стрелять друг в друга".
Размышляя над проблемой автор противопоставляет эти два примера, показывая то, что не каждый человек готов нести ответственность за содеянное. Кто-то перекладывает вину на главного, а кто-то осознаёт всё сам.
Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу: далеко не каждый готов взять ответственность за свои поступки, кому-то проще переложить её на кого-то другого.
Нельзя не вспомнить героя произведения Василия Гроссмана "Авель (шесток августа)". Ночью, лётчик, по имени Коннор сбрасывает бомбу на город, тем самым он убивает всех жителей и уничтожает населенный пункт. В данном примере ответственность за поступок несет, как и сам главный герой, так и тот, кто приказал сбросить авиабомбу.
В заключение хочется сказать, что людям стоит научиться брать ответственность за свои поступки.
(8)Рослый, в чёрном блестящем офицерском плаще с бархатным воротником, он стоял среди нас, и мы, взяв немца, впервые не знали, что с ним делать. (9)Глядя на него, сутуло поднявшего под плащом прямые плечи, я вдруг почувствовал условность многих человеческих понятий: позавчера он был враг, а сейчас уже не враг и даже не пленный, и в то же время было ещё непривычно его отпустить.
(10)Помню июль сорок первого года. (11)Мы отступали, и многих не было уже, но, взяв в плен немца, видя, что у него большие рабочие руки, мы хлопали его по спине, что-то пытались объяснить, как бы сочувствовали, что вот он, рабочий, и что же Гитлер сделал с ним, заставив воевать против нас. (12)И кормили его из своего котелка. (13)Так было в начале войны. (14)И вот она кончилась, перед нами стоял немецкий ефрейтор, вспугнутый в хлебах, и никто из нас не мог ободряюще похлопать его по спине. (15)Не могли мы сейчас сказать друг другу, как, наверное, говорили солдаты после прошлых войн: (16)«Ты — солдат, и я — солдат, и виноваты не мы, а те, кто заставил нас стрелять друг в друга. (17)Пусть они отвечают за все». (18)Иное лежало между нами, иной мерой после этой войны измерялась вина и ответственность каждого.
(По Г. Я. Бакланову)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема ответственности каждого человека во время войны» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (вина на главном и на всех). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
«Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу: далеко не каждый готов взять ответственность за свои поступки, кому-то проще переложить её на кого-то другого» - нужно уточнить, что речь идёт о периоде войны.
К4. Экзаменуемый не выразил своё отношение к позиции автора, но привёл пример. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Кто-то перекладывает вину на главного, а кто-то осознаёт всё сам» - что «осознаёт всё»? Можно всё осознать и переложить вину на главного… Нарушение логической последовательности.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Автор текста Г. Бакланов предлагает» - «Г.Бакланов» обособляется запятыми.
2) «кто сам воевал "Не могли мы сейчас» - двоеточие после «воевал».
3) «Не могли мы сейчас сказать "Ты солдат» - двоеточие после «сказать».
4) «Размышляя над проблемой автор противопоставляет» - запятая после «проблемой».
5) «Ночью, лётчик, по имени Коннор» - запятые не требуются.
6) «ответственность за поступок несет, как и сам главный герой» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «Рассуждая над проблемой» - Рассуждая о проблеме.
B]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «предлагает своим читателям» - лишнее: своим.
2) «Автор текста Г. Бакланов предлагает своим читателям задуматься над проблемой ответственности каждого человека во время войны. Проблема раскрывается автором» - повтор: автор, проблема.
3) «противопоставляет эти два примера» - лишнее: эти.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выражает собственное отношение к позиции автора. Допущены ошибки в речи и пунктуации.