Какие качества присущи всесторонне развитой личности? Такова проблема, которая интересует Юрия Трифонова, автора предложенного текста. Его позиция заключается в следующем: всесторонне развитая личность — это итог самостоятельного мышления, чувства ответственности перед жизнью и внутренней потребности в самопознании. Автор считает, что такие люди, часто обладающие гениальностью, несут большую, хотя порой и невидимую, пользу окружающему миру, окрашивая его добром, человечностью и талантом.
Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. Юрий Трифонов рассказывает о своём друге детства Леве Федотове, который стал для него живым воплощением этого идеала. Автор показывает, что мальчик «бурно и страстно развивал свою личность во все стороны, он поспешно поглощал все науки, все искусства, все книги, всю музыку, весь мир, точно боялся опоздать куда-то». Этот пример свидетельствует о том, что ключевым качеством всесторонне развитого человека является невероятная внутренняя жажда познания, движимая не внешним принуждением, а глубокой личной потребностью. Лева стремился «поскорее определить себя в безбрежно великом мире», и это стремление было источником его энергии.
Кроме того, нельзя не обратить внимание на второй пример-иллюстрацию, связанный с дневниковыми записями Левы. Автор акцентирует внимание на потрясающем факте: школьник весной 1941 года с удивительной точностью предсказал ход будущей войны. Трифонов цитирует его записи: «Война начнётся в середине или в конце июня... Война будет кровопролитной и долгой». Далее в тексте отмечается, что в дневнике идёт «подробное и потрясающе точное предвидение хода войны», завершающееся твёрдой уверенностью в победе Советского Союза. Приведённый пример говорит о том, что разносторонность развития, глубина знаний и самостоятельность мышления порождают не просто эрудицию, а способность к анализу, синтезу и даже прозрению. Это подводит нас к мысли о том, что истинно развитая личность обладает мощным интеллектом, способным выйти за рамки обыденного.
Смысловая связь между приведёнными примерами — это связь причины и следствия, обоснование. В первом примере мы видим причину — внутренний огонь, страсть к познанию и саморазвитию во всех сферах. Во втором примере мы наблюдаем одно из следствий такого развития — уникальную силу аналитического ума и предвидения, ставшую возможной благодаря широте кругозора и самостоятельности мышления. Именно благодаря этой связи формируется целостное представление о всесторонне развитой личности: её глубинные внутренние качества закономерно проявляются в выдающихся результатах её мыслительной деятельности.
Я полностью согласен с точкой зрения Юрия Трифонова. Действительно, суть всестороннего развития кроется не в механическом накоплении навыков, а в искренней, идущей изнутри любви к миру и знаниям, которая превращает человека в самостоятельного и ответственного творца своей судьбы. Например, великий русский учёный Михаил Ломоносов, сын простого рыбака, благодаря неутолимой жажде знаний стал не только основателем Московского университета, но и проявил себя в химии, физике, астрономии, филологии и поэзии. Его гений, как и у Левы Федотова, был порождён внутренней мощной потребностью познавать и созидать, а не внешними обстоятельствами. Такие люди, ставя перед собой высокие цели, преодолевают любые преграды и своим примером вдохновляют других.
Итак, размышляя над проблемой, поставленной автором, можно сделать вывод: всесторонне развитая личность — это гармония внутреннего огня и интеллектуальной мощи. Ей присущи страстная любовь к жизни и познанию, независимость мысли, чувство ответственности и способность видеть глубже поверхностного слоя вещей. Путь к таким вершинам открыт не для избранных, а для всех, кто обладает courage духа и готов неустанно трудиться над своим внутренним миром, потому что, как верно замечает Трифонов, «все могут — и должны — к этим вершинам стремиться».
(8) В детстве меня поразил один мальчик. (9) Он был как раз такой удивительно «всесторонне развитой личностью». (10) Лева Федотов. (11) Несколько раз я поминал его то в газетной заметке, то в рассказе или повести, ибо Лева покорил воображение навеки. (12) Он был так не похож на всех! (13) С мальчишеских лет он бурно и страстно развивал свою личность во все стороны, он поспешно поглощал все науки, все искусства, все книги, всю музыку, весь мир, точно боялся опоздать куда-то. (14) В двенадцатилетнем возрасте он жил с ощущением, будто времени у него очень мало, а успеть надо невероятно много.
(15) Времени было мало. (16) Но ведь он не знал об этом. (17) Он увлекался многими науками, в особенности минералогией, палеонтологией, океанографией, прекрасно рисовал, его акварели были на выставке, печатались в журнале «Пионер», он был влюблён в симфоническую музыку, писал романы в толстых общих тетрадях в коленкоровых переплётах. (18) Я пристрастился к этому нудному делу — писанию романов — благодаря Леве. (19) Кроме того, он закалялся физически — зимой ходил без пальто, в коротких штанах, владел приёмами джиу-джитсу и, несмотря на врождённые недостатки — близорукость, некоторую глухоту и плоскостопие, — готовил себя к далёким путешествиям и географическим открытиям. (20) Лева был первой всесторонне развитой личностью, с кем я встречался в жизни.
(21) Его убили на войне в 1942 году.
(22) Трудно сказать, кем бы стал этот редкостно одарённый человек — мог бы стать тем, и тем, и этим. (23) Детство Левы было тяжёлым: он жил вдвоём с мамой, его отец, командир Красной Армии, погиб в Средней Азии, в стычке с басмачами. (24) Левина мама работала на скромной должности кассирши в детском театре. (25) Вся глубинная Левина страсть, все его увлечения, поиски, жадность к жизни, наслаждение плодами человеческого ума исходили из внутренней потребности самопознания и самостановления. (26) Поскорее определить себя в безбрежно великом мире! (27) Тут не было никакого подталкивания извне. (28) По сути дела, этот мальчик всему научился сам. (29) Из чего делаю вывод: всесторонне развитая личность — итог самостоятельности мышления и чувства ответственности перед жизнью.
(30) Поразителен факт, о котором я узнал много лет спустя после гибели Левы. (31) Его мать дала мне дневники, которые Лева вёл почти все школьные годы. (32) Но из двух десятков толстых тетрадей сохранились только четыре, последние — весна и лето сорок первого года. (33) Мы заканчивали тогда девятый класс. (34) В мае Лева записывал: «Война начнётся в середине или в конце июня. (35) Благодаря тому, что немцы нападут на нас коварно, неожиданно, они будут иметь преимущество и в первые месяцы захватят большую территорию. (36) Война будет кровопролитной и долгой».
(37) Далее в дневнике идёт подробное и потрясающе точное предвидение хода войны, вплоть до того, что «оборона Одессы будет длиться несколько месяцев» и «немцы окружат Ленинград, но взять его не смогут». (38) В конце этих торопливых, сделанных неряшливым школьным почерком записей мая сорок первого года выражена твёрдая уверенность в нашей победе. (39) «В результате, конечно же, победит Советский Союз и фашистская Германия будет разгромлена».
(40) Тетради школьника Левы Федотова находятся у меня. (41) Гениальные мальчики не переводятся на нашей земле. (42) Вероятно, гениальность и есть иное, старомодное и романтическое определение того, что именуется «всесторонне развитой личностью». (43) Не всем дана подобная благодать, но все могут — и должны — к этим вершинам стремиться.
(44) Один человек спросил: а какой прок от этих «всесторонне развитых личностей»? (45) Прок есть. (46) Люди, подобные Леве Федотову, распространяют вокруг себя большую — хотя невидимую подчас — пользу. (47) Добро, человечность, талант, любовь к жизни окрашивают в свой цвет то, что соприкасается с ними.
(По Ю.В. Трифонову*)
* Юрий Валентинович Трифонов (1925–1981) — советский писатель, один из крупнейших мастеров «городской прозы».