ЕГЭ по русскому

Как отличить истинное призвание от ложного? По С. Л. Львову «В нашем доме живёт мальчик…»

📅 08.03.2026
Автор: Jumaisumba

"Как отличить истинное призвание от ложного?" — этому проблемному вопросу посвящен предоставленный текст Сергея Львовича Львова.

Автор считает, что когда человек находит свое истинное призвание, то у него загораются глаза к этому делу, он искренне в нём заинтересован. Ложное же призвание может нести за собой только выгоду, и искреннее счастье человеку отнюдь не приносит, в таком случае достичь успеха в своем деле почти невозможно, оно не несет за собой ничего стоящего. Обратимся к тексту для подтверждения авторской позиции.

В самом начале текста автор рассказывает про мальчика, которому отдал свои ненужные провода и изоляторы, оставшиеся после ремонта. Оказалось, что мальчик увлекается техникой. Он с горящими глазами забрал все, что ему предложили, потому что для него возможность сконструировать что-то новое — на вес золота.

Этим примером Сергей Львович Львов показывает, что человек, нашедший свое истинное призвание, с радостью хватается за любую возможность заняться любимым делом.

Далее публицист пишет о ложном призвании, приводя в пример строки из записной книжки Чехова. "Бездарный учёный, тупица, прослужил 24 года, не сделав ничего хорошего, дав миру десятки таких же бездарных узких ученых, как он сам...", эти строки описывают образ человека, нашедшего лишь ложное призвание и потому неуспешного.

Этот пример иллюстрирует бессмысленность и бесполезность людей, занимающихся нелюбимым делом, и то, насколько в нем невозможно добиться успеха.

Примеры противопоставлены, в первом примере мальчик нашел свое истинное призвание и с горящими глазами готов развиваться в любимом деле. Во втором же мужчина за 24 года службы не сделал ничего полезного и даже испортил жизнь ещё десяткам людей, сделав их такими же "бездарными узкими учеными", как и он сам.

Я согласна с автором в его мнении об истинном призвании. К счастью, в своем жизненном опыте мне не пришлось сталкиваться с нелюбимым делом или отсутствием каких-либо интересов. Я увлекаюсь химией с того самого момента, как она появилась в моей школьной программе, уже много лет я знаю, чем хочу заниматься в будущем и шаг шагом иду к своей цели стать квалифицированным химиком-инженером. Далеко не каждому дается найти свое истинное призвание, я рада что в столь раннем возрасте смогла найти своё.

Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
ПА сформулирована, удерживает обе грани тезиса.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Примеры противопоставлены, в первом примере мальчик нашел свое истинное призвание и с горящими глазами готов развиваться в любимом деле. Во втором же мужчина за 24 года службы не сделал ничего полезного и даже испортил жизнь ещё десяткам людей.
Удачно: связь не только названа, но и развёрнуто пояснена через сведение двух образов.
Два примера с цитатой и микровыводами; связь развёрнуто пояснена через противопоставление.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие сформулировано, конкретный личный аргумент.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Факты переданы корректно.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура соблюдена.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
этому проблемному вопросу посвящен предоставленный текст Сергея Львовича Львова
Смешение паронимов: «предложенный/представленный текст», не «предоставленный».
шаг шагом иду к своей цели
Устойчивое выражение — «шаг за шагом».
«предоставленный» вместо «представленный/предложенный» (пароним); «шаг шагом» — пропуск предлога «за».
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
в моей школьной программе, уже много лет я знаю
Запятая вместо точки между двумя самостоятельными предложениями.
я рада что в столь раннем возрасте смогла найти своё
Пропуск запятой перед изъяснительным «что».
Запятая вместо точки между двумя самостоятельными предложениями; пропуск запятой перед изъяснительным «что» («я рада, что»).
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок не найдено.
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок не найдено.
Общий комментарий
Сильные стороны: проблема и ПА сформулированы, два примера с цитатой и микровыводами, связь развёрнуто пояснена, личный аргумент в тему. Зоны роста: пароним «предложенный»; «шаг за шагом»; пунктуация при стыке независимых предложений и перед «что».
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение