Сочинение на тему В чём заключается спасительная сила художественного творчества? По тексту Л. А. Тишкова «Художественное творчество, с моей точки зрения, не просто способ самовыражения…» (ЕГЭ по русскому)

В приведённом тексте известного русского художника Леонида Александровича Тишкова ставится проблемный вопрос: В чём заключается спасительная сила художественного творчества?

Позиция автора чётко выражена. Он убеждён, что спасительная сила художественного творчества заключается в его способности освобождать человека от тяжёлых воспоминаний и невзгод, помогая выжить даже в самых суровых условиях лагерей и тюрем, независимо от того, изображает ли оно реальность или фантазии.

Этот пример показывает, как творчество, несмотря на отсутствие условий, стало способом вернуться к светлому прошлому и освободиться от лагерного ада. По моему мнению, таким образом автор хочет сказать, что искусство помогает проработать травмы и обрести внутреннюю свободу.

Я думаю, этим примером автор хотел показать, что творчество даёт спасение, позволяя внутреннему миру торжествовать над физическим заточением.

Оба примера из текста объясняют важную мысль автора: спасительная сила искусства универсальна и проявляется как в реалистичных зарисовках реальности, так и в фантазиях, помогая преодолеть страдания. С помощью этих примеров автор объясняет, как искреннее творчество, не зависящее от инструментов, выпускает душу на волю даже за решёткой.

Я полностью согласна с позицией Л. А. Тишкова и считаю, что художественное творчество обладает огромной спасительной силой, поскольку позволяет человеку сохранять человечность и надежду в отчаянных ситуациях. В качестве примера-аргумента из историко-культурного опыта приведу судьбу Александра Солженицына, репрессированного в 1945 году и проведшего восемь лет в лагерях и ссылке. Там он тайно начал писать на бумажках и в уме роман «Один день Ивана Денисовича», вышедший в 1962 году, а позже — «Архипелаг ГУЛАГ». Это творчество помогло ему не сломаться морально, осмыслить ужасы ГУЛАГа и стать голосом миллионов жертв. Солженицын выжил физически и духовно благодаря письму, которое стало его спасительной соломинкой, подобно рисункам героев Тишкова. Даже после освобождения он продолжал работать втайне, рискуя новым арестом. Его опыт подтверждает: искусство освобождает от тяжести воспоминаний и даёт силы жить дальше.

Таким образом, художественное творчество поистине спасает человека, даруя внутреннюю свободу от тяжких бед.

Оценка эксперта

Проверено

22 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

I Содержание сочинения

К1 Отражение позиции автора - 1 / 1

Позиция автора чётко выражена. Он убеждён, что спасительная сила художественного творчества заключается в его способности освобождать человека от тяжёлых воспоминаний и невзгод, помогая выжить даже в самых суровых условиях лагерей и тюрем.

ПА сформулирована развёрнуто.

К2 Комментарий к позиции автора - 3 / 3

Раскрывая проблему, Л. А. Тишков обращает внимание читателя на историю художницы-любительницы Евфросиньи Антоновны Керсновской, которая после двенадцати лет сталинского лагеря начала рисовать свою жизнь с детства в Бессарабии, арест в Румынии и ссылку в Сибирь, создав двенадцать тетрадей рисунков в 60-х годах. Автор приводит её слова маме: «Я их рисовала для тебя, думая о тебе… Я начала рисовать там, в Норильске, сразу после того, как вышла из лагеря».

Первый пример (Е. Керсновская) подкреплён цитатой и микровыводом.

Чтобы ещё ярче раскрыть позицию, Л. А. Тишков описывает художника Бориса Свешникова, который в неволе создавал фантастические альбомы с вымышленными городами тоненьким пёрышком и серебряным штрихом, уходя от лагерной реальности в параллельный загадочный мир.

Второй пример (Б. Свешников) тоже введён, с микровыводом.

Оба примера из текста объясняют важную мысль автора: спасительная сила искусства универсальна и проявляется как в реалистичных зарисовках реальности, так и в фантазиях, помогая преодолеть страдания.

Связь названа (дополнение/обобщение) и развёрнуто пояснена через сведение «реалистичные / фантастические».

К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2

Согласие сформулировано, развёрнутый историко-культурный аргумент про А. Солженицына и его лагерное письмо («Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ»).

II Речевое оформление сочинения

К4 Фактическая точность речи - 1 / 1

К5 Логичность речи - 2 / 2

К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1

К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3

К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3

К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3

К10 Соблюдение речевых норм - 3 / 3

Общий комментарий

Образцовая работа: ПА сформулирована развёрнуто, оба примера-иллюстрации построены на цитате и микровыводах, связь развёрнуто пояснена; развёрнутый историко-культурный аргумент про Солженицына. Грамота безупречна. По стилистике текст похож на машинно-сгенерированный.

✎

Хотите такую же проверку своего сочинения?

Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.

Проверить сочинение

I Содержание сочинения

II Речевое оформление сочинения

Общий комментарий

Похожие сочинения