Как влияют трудные, тяжёлые условия на поведение человека? Именно об этом размышляет Г. Я. Бакланов в предложенном для анализа тексте.
Для того чтобы сформулировать позицию автора по поставленной проблеме и показать, как она раскрыта в тексте, обратимся к случаю в армии во время Великой Отечественной войны. Одним из главных героев становится Долговушин, «безропотный, молчаливо-старательный». За год службы нигде он не проявил своих способностей, «бестолков оказался». По пути на фронт Долговушин, не обращая никакого внимания на старшину, кинулся бежать, когда увидел немцев. Оказавшись в укрытии, он усмехнулся «с превосходством живого над мёртвым». Более того, Долговушин, придя на огневые позиции, врёт о том, как отстреливался со старшиной, как Пономарёва убило на глазах. Становится ясно, что солдат пытался спасти только свою жизнь, ни о ком не думая, и проявил трусость, ложь и предательство.
Далее стоит обратить внимание на поведение Пономарёва. Старшина не верил в бестолковость Долговушина и начал воспитывать его. Когда они столкнулись с немцами, Пономарёв старался защитить солдата, указывал ему на правильный путь. Будучи раненным, старшина «выпустил в немцев все семь патронов». Он жертвует собой, чтобы спасти Долговушина. Можно сделать вывод о том, что Пономарёв — настоящий герой, который нисколько не думает о себе и, проявляя смелость, бесстрашие, рискует своей жизнью для того, чтобы защитить других.
Один пример противопоставлен другому: в трудной ситуации человек может поступить как трусливый Долговушин, который спасает только себя, или как Пономарёв, который жертвует собой, совершая благородный поступок.
Авторская позиция ясна: тяжелые условия показывают, что человек по-разному проявляет себя, оказавшись в сложной ситуации. Он становится героем либо подлым трусом.
Я разделяю мнение Г. Я. Бакланова и думаю, что действительно трудные условия обличают настоящий характер человека. В рассказе «Судьба человека» М. Шолохова Андрей Соколов уходит на фронт. Он попадает в плен к немцам. Для того чтобы спасти одного из своих, Соколову приходится убить Крыжнева, который хотел сдать рядового за то, что был коммунистом. Андрей терпит нечеловеческое обращение в фашистском лагере. Во время войны он теряет семью. Несмотря на это, Соколов остаётся благородным человеком, проявляя мужество и стойкость, заслуживая уважение товарищей; по окончании войны он даже берёт ответственность за воспитание чужого мальчика.
Таким образом, при любых обстоятельствах очень важно быть храбрым и стойким, ведь можно спасти жизнь человека. Предательство и ложь ни к чему хорошему не приведут.
- В армии так: не знаешь - научат, не хочешь - заставят. (10)- И ещё сказал: - Отсюда тебе путь один: в пехоту. (11)Так и запомни.
(12)- Что ж пехота? (13)И в пехоте люди живут, - уныло отвечал Долговушин, больше всего на свете боявшийся снова попасть в пехоту. (14)С тем старшина и начал его воспитывать. (15)Долговушину не стало житья. (16)Вот и сейчас он тащился на наблюдательный пункт, под самый обстрел, всё ради того же воспитания. (17)Два километра - не велик путь, но к фронту, да ещё под обстрелом... (18)Опасливо косясь на дальние разрывы, он старался не отстать от старшины. (19)Чем дальше в тыл, тем несуетливей, уверенней делался Долговушин. (20)До кукурузы оставалось метров пятьдесят, когда на гребень окопа вспрыгнул человек в каске. (21)Расставив короткие ноги, чётко видный на фоне неба, он поднял над головой винтовку, потряс ею и что-то крикнул.
(22)- Немцы! - обмер Долговушин.
(23)- Я те дам «немцы»! - прикрикнул старшина и погрозил пальцем. (24)Он всю дорогу не столько за противником наблюдал, сколько за Долговушиным, которого твёрдо решил перевоспитать. (25)И когда тот закричал «немцы», старшина, относившийся к нему подозрительно, не только усмотрел в этом трусость, но ещё и неверие в порядок и разумность, существующие в армии. (26)Однако Долговушин, обычно робевший начальства, на этот раз, не обращая внимания, кинулся бежать назад и влево.
(27)- Я те побегу! - кричал ему вслед Пономарёв и пытался расстегнуть кобуру нагана. (28)Долговушин упал, быстро-быстро загребая руками, мелькая подошвами сапог, пополз с термосом на спине. (29)Пули уже вскидывали снег около него. (30)Ничего не понимая, старшина смотрел на эти вскипавшие снежные фонтанчики. (31)Внезапно за Долговушиным, в открывшейся под скатом низине, он увидел санный обоз. (32)На ровном, как замёрзшая река, снежном поле около саней стояли лошади. (33)Другие лошади валялись тут же. (34)От саней веером расходились следы ног и глубокие борозды, оставленные ползшими людьми. (35)Они обрывались внезапно, и в конце каждой из них, где догнала его пуля, лежал ездовой. (36)Только один, уйдя уже далеко, продолжал ползти с кнутом в руке, а по нему сверху безостановочно бил пулемет. (37)«Немцы в тылу!» - понял Пономарёв. (38)Теперь, если надавят с фронта и пехота начнет отходить, отсюда, из тыла, из укрытия, немцы встретят её пулемётным огнём. (39)На ровном месте это - уничтожение.
(40)- Правей, правей ползи! - закричал он Долговушину. (41)Но тут старшину толкнуло в плечо, он упал и уже нe видел, что произошло с повозочным. (42)Только каблуки Долговушина мелькали впереди, удаляясь. (43)Пономарёв тяжело полз за ним следом и, подымая голову от снега, кричал: - Правей бери, правей! (44)Там скат! (45)Каблуки вильнули влево. (46)«Услышал!» - радостно подумал Пономарёв. (47)Ему наконец удалось вытащить наган. (48)Он обернулся и, целясь, давая Долговушину уйти, выпустил в немцев все семь патронов. (49)Но в раненой руке нe было упора. (50)Потом он опять пополз. (51)Метров шесть ему осталось до кукурузы, не больше, и он уже подумал про себя: «Теперь - жив». (52)Тут кто-то палкой ударил его по голове, по кости. (53)Пономарёв дрогнул, ткнулся лицом в снег, и свет померк. (54)А Долговушин тем временем благополучно спустился под скат. (55)Здесь пули шли поверху. (56)Долговушин отдышался, вынул из-за отворота ушанки «бычок» и, согнувшись, искурил его. (57)Он глотал дым, давясь и обжигаясь, и озирался по сторонам. (58)Наверху уже не стреляли. (59)Там всё было кончено. (60)«Правей ползи», - вспомнил Долговушин и усмехнулся с превосходством живого над мёртвым.
(61)- Вот те и вышло правей... (62)Где ползком, где сгибаясь и перебежками, выбрался он из-под огня, и тот, кто считал, что Долговушин «богом ушибленный», поразился бы сейчас, как толково, применяясь к местности, действует он. (63)Вечером Долговушин пришёл на огневые позиции. (64)Он рассказал, как они отстреливались, как старшину убило на его глазах и он пытался тащить, его мёртвого. (65)Он показал пустой диск автомата. (66)Сидя на земле рядом с кухней, он жадно ел, а повар ложкой вылавливал из черпака мясо и подкладывал ему в котелок. (67)И все сочувственно смотрели на Долговушина. (68)«Вот как нельзя с первого взгляда составлять мнение о людях, - подумал Назаров, которому Долговушин не понравился. (69)- Я его считал человеком себе на уме, а он вот какой, оказывается. (70)Просто я ещё не умею разбираться в людях...». (71)И поскольку в этот день ранило каптёра, Назаров, чувствуя себя виноватым перед Долговушиным, позвонил командиру батареи, и Долговушин занял тихую, хлебную должность каптёра.
(По Г. Бакланову)
Содержание сочинения
К1. – 1(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Позиция автора сформулирована верно.
К2. – 3(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведено 2 примера-иллюстрации. Дано пояснение к ним. Смысловая связь указана, пояснена.
К3. – 2(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Пример-иллюстрация верный, дан с пояснением.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 1 (из 1). Фактическая точность.
К5. – 1 (из 2).Логичность речи.
нелогично звучит вывод: «Предательство и ложь ни к чему хорошему не приведут». Вы ничего не говорили о последствиях предательства.
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К. 8. - 3.(из 3). Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 1(из 3). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 0(из 3). Соблюдение речевых норм.
Неправильно построенная фраза:
1. «защитить солдата, указывал ему на правильный путь». Правильно: «защитить солдата, указывал ему правильный путь».
2. «хотел сдать рядового за то, что был коммунистом». Правильно: «…хотел сдать рядового , потому что тот был коммунистом".
повторы:
3. использование синонимичных словосочетаний в одном предложении: «тяжелые условия показывают, что человек по-разному проявляет себя, оказавшись в сложной ситуации». «Тяжелые условия» и «сложная ситуация» имеют одинаковое значение.
4. «защитить»
5. «условия»
6. «человек»
Заключение эксперта. Вы неплохо справились с сочинением. Советую обратить внимание на речь. Подводят повторы,и не хватает четкости выражения мысли. Желаю удачи.