ЕГЭ по русскому

Какое влияние мать оказывает на характер человека? По тексту Ф. А. Вигдоровой «Андрей родился и рос в Калуге…»

📅 17.02.2025
Автор: Ekspert

В центре внимания русской советской писательницы Ф. А. Вигдоровой стоит следующий проблемный вопрос: «Какое влияние мать оказывает на характер человека?».

По мнению автора, каждый ребенок нуждается в любви, заботе и внимании со стороны матери. Будучи взрослым, главный герой с теплом вспоминает каждый момент, который оказал влияние на становление его характера. Приведу примеры-иллюстрации из текста, доказывающие авторскую позицию.

Ф. А. Вигдорова, раскрывая проблему, обращает внимание читателя на главного героя, который вспоминает детство, проведенное в Калуге. Мальчик воспитывался мамой, ставшей для него «проводником в жизнь». Благодаря ей Андрей узнал, что «тишину можно слушать»: они часто проводили совместные вечера, наслаждаясь природой. Особенно запомнились прогулки по лесу, во время которых мама учила мальчика замечать красоту вокруг себя: березовые листья напоминали пятаки на снегу, а кленовые — «птичьи лапки». Эти события автор описывает, чтобы показать, как неравнодушие и материнская любовь могу повлиять на характер человека.

Кроме этого, женщина научила мальчика понятиям чести и дружбы. Андрей поделился с ней ситуацией, произошедшей в школе. Учительница попросила его записывать фамилии учеников, которые плохо себя ведут. Мама нашла выход: она предложила сыну указывать в списке только себя. Благодаря этому мальчик получил первый урок, связанный с сохранением чести перед друзьями.

Второй аргумент дополняет первый и убеждает читателя в том, что любовь, забота, справедливость и гуманное воспитание со стороны матери оказывают влияние на становление характера человека.

Хоть и позиция автора выражена не прямо, читатель понимает: материнское отношение играет большую роль в жизни каждого человека.

Я согласна с точкой зрения писательницы. Действительно, для становления характера ребенка очень важна любовь со стороны матери. В сериале «Очень странные дела» братьев Дафферов мама одного из главных героев — Уилла — всегда его поддерживала. Попав в другое измерение, Уилл смог остаться в живых благодаря стойкости духа и силе воли своей мамы. Ее поступок научил мальчика не сдаваться и всегда стремиться помогать близким. Подобное отношение позволило Уиллу вырасти мужественным, чутким и добрым парнем.

Исходный текст Андрей родился и рос в Калуге. (2)На окраине стоял бревенчатый просторный дом. (3)Запах смолы не выветривался, не уходил из него, хотя брёвна, из кото...
(1)Андрей родился и рос в Калуге. (2)На окраине стоял бревенчатый просторный дом. (3)Запах смолы не выветривался, не уходил из него, хотя брёвна, из которых он был сложен, были очень старые.
(4)Когда приходила весна, весь дом наполнялся запахами земли, листвы, сада. (5)Комнаты были прохладные, полы крашеные, чисто вымытые, а в раскрытые окна бежал ветер.
(6)И теперь, когда Андрей стал взрослым, каждая новая весна несла ему эти незабываемые запахи его детства — земли, травы, ветра.
(7)Всё в мире открывала Андрею мать.
(8)«Послушай, как тихо», — говорила она. (9)И он понял, что тишину можно слушать.
(10)«Не зажигай света, посидим так», — просила она. (11)И он узнал, как хорошо посумерничать и помолчать вдвоём.
(12)Однажды поздней осенью они шли по лесу, по жёлтым лесным дорожкам. (13)Только выпал первый снег — тонкий, редкий, словно не снег, а изморось. (14)И вдруг мама сказала:
— Посмотри, берёзовые листья как золотые пятаки на снегу. (15)Верно? (16)А кленовые — как будто след птичьей лапки. (17)А вот дубовый, распластанный, погляди.
— (18)Как след медведя! — сказал Андрей. (19)Мать ответила радостным смехом:
— Да, да! (20)Как будто медведь прошёл!
(21)Да, видеть это, радоваться этому тоже научила его она.
(22)Он не мог бы рассказать, как она воспитывала его, он и не знал, что его «воспитывают». (23)Однажды, вернувшись из школы, он сказал:
— Мама, Елена Фёдоровна говорит: «Москвин, ты ведёшь себя примерно, я поручаю тебе после уроков приносить мне фамилии ребят, которые плохо ведут себя на перемене». (24)Что же мне делать? (25)Не стану я записывать.
(26)Мать ответила:
— Отчего же? (27)Пиши! (28)Да только всегда одну фамилию — свою собственную.
(29)Андрею стало весело — в самом деле, как хорошо и просто она придумала.
(30)А в другой раз было так. (31)Мать работала в саду — она сама выращивала цветы: ранней весной — незабудки, анютины глазки, летом — розы и флоксы, осенью — астры и георгины.
(32)Вернувшись из городского сада, где он играл с ребятами в казаки-разбойники, Андрей стоял и задумчиво глядел, как, сидя на корточках, она копается в земле. (33)Оба молчали.
(34)И вдруг, вскинув на него глаза, она спросила с мягкой насмешкой:
— А ты не устал стоять?
(35)Ему было тогда лет семь. (36)Пожалуй, никакой самый беспощадный укор не запечатлелся бы в его памяти так глубоко, как эти насмешливые слова.
(37)Однажды она рассказала Андрею историю английского капитана Скотта, который открыл Южный полюс на пятнадцать дней позже норвежца Амундсена. (38)Андрея долго не оставляла мысль о том, как они шли обратно — пятеро друзей по снежной пустыне на отяжелевших лыжах, обманутые в своей надежде, в своей мечте. (39)Подумать только: опоздать на пятнадцать дней!
(40)Он видел капитана, который, лёжа в палатке, окоченевшей рукой выводил на бумаге последние слова друзьям и родным. (41)Их нашли мёртвыми. (42)Кажется, через год. (43)Они лежали так, как их застала смерть, — обманутые, обессиленные, но не сдавшиеся. «(44)Тогда не было самолётов, — думал Андрей. — (45)Я бы сел на самолёт и полетел бы к ним. (46)Я приземлился бы и — вот она, палатка, я бегу, бегу туда, ноги вязнут в снегу…»
— (47)Капитан Скотт, — говорил он дрогнувшим голосом, — вы спасены! (48)Я советский лётчик! (49)Я прилетел за вами!
— (50)Как я рад! — отвечала за капитана Скотта мама. (51)Этот ответ казался Андрею легкомысленным, он ожидал слов более высоких, красивых, торжественных, а всё же он радовался, что она так быстро, так легко вошла в игру, не придирается, не говорит: «Тогда ещё не было советских лётчиков», — нет, ей ничего не надо объяснять.
— (52)Помогите моим друзьям, — говорит она. — (53)Они вели себя мужественно!
(54)Да, да! (55)Именно так должен был отвечать капитан! (56)Первое его слово не о себе — о друзьях!
(57)И Андрей давал отважным исследователям лекарства, сажал их в самолёт, и они летели высоко над бескрайней снежной равниной.
(58)Проснувшись утром, Андрей слышал:
— Здравствуй, милый!
(59)Так говорила она и проводила рукой по его щеке. (60)И звук этого голоса он вызывал в своей памяти всякий раз, когда ему бывало трудно, уже много времени спустя после её смерти. (61)«Здравствуй!» — это слово означало, что начинался день, что они будут вместе. (62)И сейчас, уже взрослым, увидев чашку с молоком, он вспоминал ту, белую в красных горошинах чашку, которая ждала его когда-то на кухонном столе. (63)Придя из школы, он останавливался у порога и переобувался, чтобы не наследить в комнатах. (64)И горячая плита, и потрескиванье дров, и чашка с молоком, и простое слово «Здравствуй!» — всё это наполняло его ощущением покоя.
(По Ф.А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915—1965) — советская писательница, журналист.
Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1.(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста.

К2. 2(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведены 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, При пояснении к первому примеру-иллюстрации вам следует сделать вывод точнее. Как описанные вами события повлияли на характер человека. вы не ответили. Смысловая связь звучит, но не хватает расшифровки фразы «становление характера».

К3. – 2(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Приведен пример-аргумент. Пояснение к нему дано с ограничением: « очень важна любовь со стороны матери». Только любовь? Наверное, умение открыть мир, дать о нем глубокие знания, научить мужеству, чести и порядочности. Ваше отношение к позиции автора обосновано.

Речевое оформление сочинения.

К4. – 1 (из 1). Фактическая точность

К5. – 1 (из 2).Логичность речи

Не хватает вывода из сочинения. Это учтите обязательно.

К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм

Грамотность сочинения

К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.

К 8. – 3(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

К9. – 3(из 3). Соблюдение грамматических норм.

1. «любовь со стороны матери». Правильно: «любовь матери»

К10. – 3.(из 3) Соблюдение речевых норм

Заключение эксперта. Ваша работа неплохая. Старайтесь избегать фраз общего характера: «Показала, как влияет на становление личности», Важно сказать, каким именно стал человек. Желаю удачи.

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение