Проблема раскрывается автором на примере условий жизни человека. Он считает, что если жизнь плохая, то для того, чтобы улучшить её, необходимо мышление. То есть, человеку "...надо прежде думать, а потом уже делать". Этот пример даёт понять то, что мышление может оказывать сильное влияние на благосостояние человека.
Также в тексте говорится о том, что большинство самых нужных благ для человека приобретаются не только тяжелым физическим, но и умственным трудом. 
Второй пример дополняет первый. Они показывают важность мышления в жизни человека. А также примеры иллюстрируют то, как данное качество пронизывает все аспекты нашей жизни.
Я согласен с мнением автора. Мышление представляет собой сложный и многогранный процесс, который требует развития и осознания. Без него человек не может нормально жить. Говоря о поставленной проблеме, не могу не вспомнить произведение Рея Брэдбери "451 градус по Фаренгейту". В этом произведении говорится о мире, где были запрещены книги и людям были интересны только развлечения. Однако, хочется упомянуть о Клариссе. Эта девушка в тайне читала книги, а также много размышляла о жизни. Она в отличие от остальных людей была счастливой, а также в ее семье все имели хорошие взаимоотношения. Это произведение прекрасно отражает необходимость мышления. Без него люди деградировали бы, что и показано в упомянутом произведении.
Хочется верить, что люди задумаются о поставленной в тексте проблеме и осознают, что мышление играет незаменимую роль в жизни человека.
(8)А если бы он не понимал, зачем он живет, он не мог бы знать, что хорошо и что дурно. (9)И потому нет ничего дороже для человека, чем способность хорошо мыслить. (10)Люди говорят о нравственном и религиозном учении и о совести, как о двух раздельных руководителях человека. (11)В действительности же есть только один руководитель — совесть, то есть сознание того голоса бога, который живет в нас. (12)Голос этот несомненно решает для каждого человека, что ему должно и чего не должно делать. (13)И этот голос всегда может быть вызван в себе всяким человеком усилием мысли. (14)Когда мы узнаем новую мысль и признаем ее верною, нам кажется, что мы уже давно знали ее и теперь только вспомнили то, что знали. (15)Всякая истина уже лежит в душе всякого человека. (16)Только не заглушай ее ложью, и рано или поздно она откроется тебе. (17)Часто бывает, что придет мысль, которая кажется и верной и вместе странной, и боишься поверить ей.
(18)Но потом, если хорошенько подумаешь, то видишь, что та мысль, которая казалась странной, — самая простая истина, такая, что, если раз узнал, в нее уже нельзя перестать верить. (19)Всякая великая истина для того, чтобы войти в сознание человечества, должна неизбежно пройти три ступени. (20)Первая ступень: «Это так нелепо, что не стоит и обсуждать». (21)Вторая ступень: «Это безнравственно и противно религии». (22)Третья ступень: «Ах! это так всем известно, что не стоит и говорить про это». (23)Все великие перемены в жизни одного человека, а также и всего человечества, начинаются и совершаются в мысли. (24)Для того, чтобы могла произойти перемена чувств и поступков, должна произойти прежде всего перемена мысли. (25)Для того, чтобы из дурной жизни сделалась хорошая, надо прежде всего постараться понять, отчего жизнь стала дурная и что надо сделать, чтобы она стала хорошей.
(26)Так что для того, чтобы жизнь стала лучше, надо прежде думать, а потом уже делать. (27)Хорошо было бы, если бы мудрость могла переливаться из того человека, в котором ее много, в того, в ком ее мало, как вода переливается из одного сосуда в другой до тех пор, пока в обоих будет равно. (28)Но для того, чтобы человеку принять чужую мудрость, ему нужно прежде самому думать. (29)Всё настоящее и нужное людям добывается не вдруг, а всегда долгим и постоянным трудом. (30)Так приобретаются и мастерства. и знания, и так приобретается и самое нужное на свете — умение жить доброй жизнью. (31)Для того же, чтобы научиться жить доброй жизнью, надо прежде всего приучить себя мыслить доброе.
(По Л.Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828—1910) — великий русский писатель, мыслитель.
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
К1 (Отражение позиции автора)
Максимум: 1 балл
Вы верно сформулировали позицию автора:
.Оценка: 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора)
Максимум: 3 балла
Вы привели два примера из текста:
Мышление помогает улучшить жизнь, если она плохая.
Мышление необходимо для приобретения знаний и умения жить доброй жизнью.
Однако:
Пояснения к примерам недостаточно глубокие. Вы не объясняете, как именно эти примеры иллюстрируют позицию автора.
Смысловая связь между примерами не указана.
Для получения 3 баллов нужно:
Подробно пояснить, как первый пример показывает роль мышления в улучшении жизни.
Подробно пояснить, как второй пример демонстрирует важность мышления для нравственного развития.
Указать смысловую связь между примерами (например, как мышление сначала помогает осознать проблемы, а затем решить их).
Оценка: 2 балла (примеры приведены, но пояснения к ним и связь между ними недостаточно раскрыты).
К3 (Собственное отношение к позиции автора)
Максимум: 2 балла
Вы выразили своё согласие с автором и привели пример из литературы (роман «451 градус по Фаренгейту»). Однако:
Аргумент недостаточно развёрнут. Нужно объяснить, как именно мышление Клариссы повлияло на её жизнь и почему это важно.
Формулировка собственного отношения слишком формальна («Я согласен с мнением автора»).
Для получения 2 баллов нужно:
Чётко сформулировать своё отношение (например,
).Развернуть аргумент (например,
).Оценка: 1 балл (отношение сформулировано, но аргумент недостаточно развёрнут).
К4 (Фактическая точность речи)
Максимум: 1 балл
Фактических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К5 (Логичность речи)
Максимум: 2 балла
Логических ошибок нет.
Оценка: 2 балла.
К6 (Соблюдение этических норм)
Максимум: 1 балл
Этических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К7 (Соблюдение орфографических норм)
Максимум: 3 балла
Орфографические ошибки:
«Эта девушка в тайне» → «Эта девушка втайне».
Оценка: 2 балла (допущена одна ошибка).
К8 (Соблюдение пунктуационных норм)
Максимум: 3 балла
Пунктуационные ошибки:
«... такие качества как: самоотверженность...» → «... такие качества, как самоотверженность...».
Правило: Перед словом «как» в значении «в качестве» запятая ставится, если оно вводит пояснительную конструкцию.
«А также, Лев Николаевич упоминает о том, что...» → «А также Лев Николаевич упоминает о том, что...».
Правило: Союз «а также» не требует обособления, если он не вводит вводное слово или конструкцию.
«Однако, этот труд способен сделать из любого несчастливого человека, счастливого...» → «Однако этот труд способен сделать из любого несчастливого человека счастливого...».
Правило: Союз «однако» в начале предложения не требует запятой, если он используется в значении «но».
«Однако, хочется упомянуть о Клариссе...» → «Однако хочется упомянуть о Клариссе...».
Правило: Союз «однако» в начале предложения не требует запятой, если он используется в значении «но».
«...способен сделать из любого несчастливого человека, счастливого, а также из любого злого, доброго...» → «...способен сделать из любого несчастливого человека счастливого, а также из любого злого — доброго...».
Правило: Запятая не ставится между подлежащим и сказуемым, если они выражены существительными. Тире ставится для выделения противопоставления.
«Она в отличие от остальных людей была счастливой...» → «Она, в отличие от остальных людей, была счастливой...».
Правило: Сравнительный оборот с «в отличие от» обособляется запятыми.
Ошибок: 6. По критериям:
0 баллов (допущено пять и более ошибок).
К9 (Соблюдение грамматических норм)
Максимум: 3 балла
Грамматических ошибок нет.
Оценка: 3 балла.
К10 (Соблюдение речевых норм)
Максимум: 3 балла
Речевые ошибки:
«... авторскую позицию примерами из текста. Проблема раскрывается автором...» — повтор однокоренных слов.
«... оказывать сильное влияние на благосостояние человека. Также в тексте говорится о том, что большинство самых нужных благ для человека...» — лексический повтор.
«...Без него люди деградировали бы, что и показано в упомянутом произведении. Хочется верить, что люди задумаются...» — лексический повтор.
«... является тяжелым трудом. Однако, этот труд...» — повтор формы слова.
«... Она в отличие от остальных людей была счастливой, а также в ее семье...» — повтор формы слова.
Ошибок: 5. По критериям:
0 баллов (допущено пять и более ошибок).
Итоговая оценка:
К1 (Отражение позиции автора): 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора): 2 балла.
К3 (Собственное отношение): 1 балл.
К4 (Фактическая точность): 1 балл.
К5 (Логичность): 2 балла.
К6 (Этические нормы): 1 балл.
К7 (Орфография): 2 балла.
К8 (Пунктуация): 0 баллов.
К9 (Грамматика): 3 балла.
К10 (Речевые нормы): 0 баллов.
Итого: 13 баллов из 22.
Рекомендации для улучшения:
Углубите анализ примеров, покажите их связь с проблемой.
Добавьте плавные переходы между абзацами.
Разверните аргумент из литературы (роман «451 градус по Фаренгейту»).
Исправьте речевые, грамматические и пунктуационные ошибки.
Избегайте повторов и избыточности.
Сделайте вступление и заключение более выразительными.
Если доработаете сочинение с учётом этих рекомендаций, сможете повысить оценку до 18-22 баллов. Удачи! 😊