ЕГЭ по русскому

В чём проявляется бесчеловечность войны? По тексту Б. Д. Суриса «Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать… Двадцать семь…»

📅 06.10.2024
Автор: Ekspert

В чём проявляется бесчеловечность войны? Именно этот вопрос находится в центре внимания Бориса Давыдовича Суриса.

Размышляя над проблемой, автор иллюстрирует картину, в которой происходят ужасные события войны. В этом бою немцы, проявляя бесчеловечность, убивают весь русский народ. Так Сурис подмечает, что люди проявляют бесчеловечность в самых трудные годы, убивая других.

Далее автор показывает, что война убивает людей на моральном уровне «...все, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов...». Таким образом, автор указывает на то, что война действует беспощадно, уничтожая мечты, надежды в сердцах людей

Примеры дополняют друг друга. Они помогают понять, что в самые трудные годы, человек проявляет антигуманность, лишая других жизней.

Автор считает, что война жестоко действует не только на физическом уровне, но и на духовном, которое проявляется в отношении людей

Я согласен с мнение автора. Действительно, война никого не щадит и разрушает сердца людей. Попробую это доказать с опорой на читательский опыт

Так в произведении Бунина «Холодная осень» отражается последствия войны. Рассказ ведётся от лица главной героини, которая повествует об истории своей жизни. Будучи ещё совсем молодой девушкой, она проводила своего жениха на фронт. В их последний вечер у героев лишь на мгновение промелькнула мысль о том, что молодой человек может не вернуться с войны. Тогда он завещал возлюбленной пожить, порадоваться без него, на том свете встретиться.

Так и вышло, мужа убили через месяц, а героиня осталась одна. Скиталась по миру в поисках работы и еды. В конце произведения она говорит своему возлюбленному: «Пожила, порадовалась, теперь уже скоро приду».

Этой грустной историей Бунин показывает, как война способна рушить жизни людей

Хочется сказать, что каждый человек должен проявлять любовь друг другу.

Исходный текст



Прочитайте текст и выполните задание

(1)— Семнадцать, восемнадцать, девятнадцать... (2)Двадцать семь... (З)Откуда их столько взялось!
(4) — Не меньше полусотни, — сказал я.
(5) Мы стали на край узкой щели, готовые спрыгнуть туда, когда придёт момент. (б)Она была узкая и глубокая, как могила, и очень неуютная, а после вчерашнего дождя в неё натекла вода, но всё же было очень благоразумно заранее выкопать хоть такую щель.
(7)Мерный рокот авиационных моторов рос и ширился, заполнял пространство, десятки тысяч лошадиных сил несли по воздуху сотни тонн бомб, чтобы в сознании собственного превосходства и безнаказанности сбросить их на наши головы.
(8)В тяжкий гул вмешались одиночные винтовочные выстрелы, несколько раз бухнули противотанковые ружья, и где-то нервно и коротко прострочили из бесполезного автомата. (9)Гул моторов перекрывал все остальные звуки: «юнкерсы» шли чётким строем, тройками, одно звено за другим, всё небо было полно самолётов, маленькие, тонкие «мессеры» вились между тяжело нагруженными машинами. (Ю)Рокот нарастал, и в этом рокоте стало различимо заунывное подвывание — верный признак немцев. (И)Самолёты всё шли, их было и в самом деле не менее пятидесяти, и было удивительно: неужели такая громада вся против нас, таких маленьких и беззащитных, у которых нет ничего для спасения, кроме этой ненадёжной щели.
(12) — Сюда летят, — сказал Артёменко.
(13) Доктор зачем-то застегнул шинель на все пуговицы, потом опять распахнул её. (14)Он заметно побледнел.
(15)Первая партия развернулась от ярко сияющего солнца, выстроилась и стала медленно кружить, как будто высматривая что-то на земле. (16)Спокойное ясное небо голубело в самой вышине. (17)А земля загудела и забилась дрожью, отзываясь на неумолчный глухой вой и рокот. (18)Вот первая тройка, клюнув носом, стремительно пошла в пике. (19)Самолёты падали чуть ли не до самой земли, а затем взмывали кверху, показывая нам своё бронированное брюхо и жёлтые концы крыльев, и от них оторвался и понёсся вниз нарастающий пронзительный визг, и донеслись тупые удары, и за ближними хатами встали развесистые синие с чёрным дымы, шурша прилетел издалека и упал около нас обессилевший осколок, и следующая тройка вышла в пике — прямо на нас.
(20)Артёменко дёрнул меня за руку, и мы оба свалились в щель, где уже лежал доктор, и закрыли головы руками, и бомбы с визгом пролетели над нами одновременно с ревущим «юн-керсом» и взорвались где-то совсем недалеко, ослепительно блеснуло, и посыпались грязь и осколки, и щель заволокло синим дымом.
(21) — Перелёт, — приподнялся было я, но поскорее опять уткнулся в сапоги доктора, потому что «юнкере» — тот же самый или другой — страшно низко прошёл над нами, стреляя, и видно было, как из втулок пропеллеров вырываются короткие язычки огня, и опять провизжало над нами и пробарабанило по земле.
(22)А потом пошло светопреставление: грохот близких и далёких взрывов, вспышки пулемётных очередей, лай автоматических пушек, рокот и вой пикирующих самолётов, и прилетали на край щели тихие осколки и комья земли, и дым закрыл небо, и в голову не приходило ничего, кроме того, что прямое попадание в щель не такая уж невозможная штука. (23)Мы лежали на самом дне, сжавшись в комок, и старались не думать и не дышать.
(24)Грязные подошвы докторских сапог оказались у меня как раз под щекой и пачкали всё лицо, но отодвинуться от них было некуда, да и незачем. (25)Какое это имело значение, когда каждую секунду от нас могло ничего не остаться? (26)Человечество исчезло. (27)Человечество и мир ограничивались четырьмя могильными стенками, покрытыми полужидкой слизью, лужей воды под животом, тремя скрюченными телами, в которых пока ещё теплилась жизнь, и этими сапогами у самых глаз. (28)Подошвы сапог придвигались всё ближе и ближе и разрастались до гигантских размеров. (29)Они поглощали всё остальное.
(ЗО)Былые детские мечты о счастливом будущем, искания правды в служении прекрасному, высокомерные юношеские планы покорения вселенной путём создания прекрасных произведений искусства — всё, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов и полностью умещалось на поверхности этих подошв, подбитых железными подковками и облепленных жёлтой глиной. (31)Да и не были ли они последним, что мне суждено видеть на этом свете, — торчащие перед глазами подкованные подошвы?..
(32)Холодная земля, спасающая от бомб, и пара сапог — больше ничего. (ЗЗ)Остальное осталось там. (34)Снаружи. (35)Но там сейчас грохот и вой и тоже больше ничего.
(Зб)Близость смерти вдруг замкнула наше существование в узкую, как мышеловка, рамку, по обеим сторонам которой больше ничего не было. (37)Исчезло прошлое, и под сомнением оказалось будущее. (38)Только грохот и вой — больше ничего... (39)И земля ходит ходуном, трясётся и вот-вот сойдётся вверху над нами, окончательно похоронив,
(40)Мне показалось, что я задыхаюсь.

(По Б.Д. Сурису*)

*Борис Давыдович Сурис (1923-1991) — историк искусства и коллекционер графики, автор научных исследований о русских художниках XX века. Участник Великой Отечественной войны, автор книги «Фронтовой дневник».
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

К1. Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме

исходного текста

Позиция  автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно (1 из 1).

К2.

Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста

Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.

Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Дано пояснение к ней (3 из 3).

К3.

Собственное    отношение    к      позиции    автора     (рассказчика)

по указанной проблеме исходного текста

Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано

и обосновано. Приведён пример-аргумент (2 из 2).

К4.

Фактическая точность речи

Фактические ошибки отсутствуют (1 из 1).

К5.

Логичность речи

Логические ошибки отсутствуют (2 из 2).

К6.

Соблюдение этических норм

Этические ошибки отсутствуют (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм

Далее автор показывает, что война убивает людей на моральном уровне «...все, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов...».

Между своей речью и цитированием обязательно нужно поставит знак препинания.

Правильно: Далее автор показывает, что война убивает людей на моральном уровне: «...все, чем когда-то была заполнена моя недолгая жизнь, сплющивалось, сжималось до степени конспектов...».

что в самые трудные годы, человек проявляет

запятая не нужна

Допущены 2 ошибки (2 из 3)

К9. Соблюдение грамматических норм

в самых трудные годы

в годы какие? Самые

не только на физическом уровне, но и на духовном, которое проявляется

отсутствие согласованности: уровень какой? Который

правильно: не только на физическом уровне, но и на духовном, который проявляется

отражается последствия

отсутствие согласованности: последствия что делают? отражаются

Допущены три ошибки (1 из 3)

К10.

Соблюдение речевых норм

немцы, проявляя бесчеловечность, убивают весь русский народ

в данном случае нельзя говорить про весь народ, правильно:

немцы, проявляя бесчеловечность, убивают русский народ

любовь друг другу

правильно: любовь по отношению друг к другу

Допущены две ошибки (2 из 3).

18 баллов из 22.