Какое значение имеет музыка в жизни человека?
Отвечая на вопрос, Ч. Т. Айтманов пишет о том, что «зал был покорен, зачарован, повергнут в раздумье». Он не понимал своих чувств к «этим десятерым певцам», но их пение позволило освободиться от тревог, наполниться «новым светом и прозрением». Становится ясно, что музыка позволила автору не только дать выход накопившимся эмоциям, но и добиться просветления души.
Кроме того, писатель отмечает: «Жить после жизни - вот что неистребимо вложено в нас от сотворения!». Человеку важно «все выразить, обозначить, увековечить себя». Читатель понимает: именно музыка позволяет людям оставить что-то после себя.
Примеры дополняют друг друга. Музыка является инструментом выражения и запечатления человеческих переживаний. Она помогает понять свои эмоции, а также передавать их через года.
Айтманов считает, что «необходимо человеку быть уверенным в том, что такое продление себя возможно в принципе».
Я согласна с мнением автора. Музыка передает чувства других людей. Так, в моей семье уже несколько поколений маленьким детям поют одни и те же колыбельные, написанные прапрабабушкой. Я не застала бабулю при жизни, но ее песни позволяют понять каким добрым и любящим человеком она была.
Таким образом, музыка заставляет человека задуматься над своими переживаниями и чувствами, позволяет понять и донести их, оставить след в памяти других.
(4)И хотя я был уверен, что сюда собрались слушатели, имеющие представление, что такое капелла, мне стало страшно за певцов. (5) Молодёжь наша привыкла к электронному громогласию, а они - как безоружные солдаты на поле боя.
(6)Певцы стали плотно плечом к плечу, образовав небольшое полукружие. (7)Лица их были спокойны и сосредоточенны. (8)И все они почему-то казались похожими друг на друга.
Возможно, потому, что в этот час ими владела общая забота, общая готовность, единый душевный порыв.
И вот по кивку стоящего справа, видимо, ведущего в группе, они запели. (11)И голоса взлетели...
(12)Зал был покорён, зачарован, повергнут в раздумье; каждому представился случай самому примкнуть к тому, что веками слагалось в трагических заблуждениях и озарениях разума. (13)И в то же время воображение увлекало каждого в тот неясный, но всегда до боли желанный мир, слагающийся из собственных воспоминаний, грёз, тоски, укоров совести, из утрат и радостей, изведанных человеком на его жизненном пути.
Я не понимал и, по правде говоря, не очень и желал понимать, что происходило со мной в тот час, что приковало мои мысли, чувства с такой неотразимой силой к этим десятерым певцам, но гимны, которые они распевали, словно исходили от меня, от моих собственных побуждений, от накопившихся болей, тревог и восторгов, до сих пор не находивших во мне выхода, и, освобождаясь от них и одновременно наполняясь новым светом и прозрением, я постигал благодаря искусству этих певцов изначальную сущность музыки.
Когда открытие делаешь для себя, всё в тебе согласно и наступает просветление души.
(16)И на той волне нахлынувшего просветления подумалось вдруг: откуда всё это в человеке - музыка, песни, молитвы, какая необходимость была и есть в них? (17)Возможно, от подсознательного ощущения трагичности своего пребывания в круговороте жизни, когда всё приходит и всё уходит, вновь приходит и вновь уходит, и человек надеется таким способом выразить, обозначить, увековечить себя. (18)Ведь когда через миллиарды лет планета наша умрёт, померкнет, какое-то мировое сознание, пришедшее из других галактик, должно непременно услышать среди великого безмолвия и пустоты нашу музыку и пение. (19)Жить после жизни - вот что неистребимо вложено в нас от сотворения! (20)Как важно осознавать, как необходимо человеку быть уверенным в том, что такое продление себя возможно в принципе. (21)Наверно, люди додумаются оставить после себя какое-то вечное автоматическое устройство, некий музыкальный вечный двигатель, - это будет антология всего лучшего в культуре человечества.
(22)Жизнь, смерть, любовь, сострадание и вдохновение - всё будет сказано в музыке, ибо в ней, в музыке, мы достигли наивысшей свободы, за которую боролись на протяжении всей истории, начиная с первых проблесков сознания в человеке, но достичь которой нам удалось лишь в ней.
(По Ч. Айтматову*)
*Айтматов Чингиз Торекулович (1928-2008) - киргизский писатель.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое значение имеет музыка в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
«Примеры дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «позволяют понять каким добрым и любящим человеком она была» - запятая перед «каким».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «помогает понять свои эмоции, а также передавать» - понять… передать. Либо: понимать… передавать.
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2)
Речевая ошибка:
1) «позволило освободиться от тревог, наполниться «новым светом и прозрением». Становится ясно, что музыка позволила» - повтор: позволить.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в правописании.