Какова роль критики в искусстве? Именно эту проблему поднимает в своём тексте А. Н. Толстой.
Затем автор предлагает нам другую роль критики, противоположную вредной. «И здесь выявляется важная и нужная роль критики: быть школой для читателя и писателя...». Благодаря критике происходит влияние творчества писателя на понимание данного искусства ценителем. То есть, в этом заключается истинная роль критики.
Я не могу не согласиться с позицией автора. Я считаю, что критика необходима в любом её проявлении, ведь она выражает мнение окружающих, позволяя понять, как твое произведение искусства видят те или иные люди. Критика помогает выявить ошибки на начальных стадиях и исправить их. К примеру, когда мне было 6 лет, я поняла, что хочу научиться танцевать. Родители отдали меня в танцевальную школу, в которой я занимаюсь до сих пор. С самого начала мой педагог начал меня критиковать и давать замечания. Мне становилось обиднее с каждым днём, я думала о том, что скоро брошу эти занятия. Но, когда через некоторое время я начала замечать, что мой танцевальный репертуар становится шире и я начинаю лучше воспроизводить сложные комбинации, я поняла, что вся критика в мою сторону была необходима. Благодаря критике я танцую на профессиональном уровне, что позволяет мне выступать на конкурсах и выигрывать многочисленные награды. Итак, критика оказала существенное влияние на мое искусство.
Следовательно, критика играет большую роль в искусстве.
(6)Аппарат искусства состоит из трёх данностей. (7)Первое: писатель воспринимает впечатления от окружающей жизни; они собираются, как в фокусе, в его сознании. (8)Из тысячи разбросанных частей создаётся целое. (9)Из тысячи отдельных черт, увиденных среди людей, слагается тип. (10)Из тысячи воль, которые он воспринял, бродя среди жизни, слагается одна воля. (11)Это есть восприятие материала. (12)Второе: писатель превращает воспринятые эмоции, факты и мысли в материю искусства. (13)Третье: продукт творчества возвращается обратно в ту среду, откуда оно было извлечено, то есть к читателю.
(14)Что же делает критика и что должна она делать в этом процессе?
(15)Критика мешает непосредственности наблюдения; каждый видит по-своему, и это есть самое ценное — увидеть. (16)Критика указывает: смотри не так, а эдак. (17)И видения не получается. (18)Это вредная роль критики.
(19)Критика способна вмешиваться в интимнейшие законы творчества, подсовывать свои рецепты, рекомендовать свои теории. (20)Это вредная роль критики (пироги начинает печь сапожник). (21)Но ещё критика вмешивается и в восприятие читателем искусства. (22)Сколько примеров, когда большой художник был затравлен и не воспринят публикой. (23)Сколько примеров, когда бездарность возводилась в гении. (24)Всё это вредная деятельность критики.
(25)Какова её истинная роль?
(26)В подавляющих случаях человек, берущий на себя смелость написать и напечатать роман, стихи, пьесу и т. п., не имеет достаточного багажа: ни развития, ни умения обобщать, ни опыта жизни. (27)Это понятно: пыл творчества появляется на заре жизни. (28)Часто молодой писатель — это только талант.
(29)То же и о читателе. (30)Воспринимать искусство, может быть, столь же трудно, как и творить его. (31)И опять самый яростный читатель — молодой, начинающий путь жизни.
(32)И здесь выявляется важная и нужная роль критики: быть школой для читателя и писателя, быть университетом, энциклопедией, повышать культурный уровень того и другого.
(33)Развернувшаяся вокруг темы «писатель — критик — читатель» дискуссия показывает, насколько сейчас важна и остра задача критики. (34)Её обязанность — поднять культуру и писателя, и читателя.
(По А. Н. Толстому*)
* Алексей Николаевич Толстой (1883-1945) — русский и советский писатель, общественный деятель.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какова роль критики в искусстве?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано верное пояснение к одному примеру. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (2 из 3).
«Благодаря критике происходит влияние творчества писателя на понимание данного искусства ценителем» - Благодаря критике происходит развитие писателя и углубляется понимание данного искусства ценителем.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «То есть, в этом заключается» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «Оба этих примера противопоставляют друг друга» - Примеры противопоставлены друг другу.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «поднимает в своём тексте» - лишнее: своём.
2) «Затем автор предлагает нам другую роль» - корректно: представляет, а не «предлагает».
3) «То есть, в этом заключается» - лишнее: то есть.
4) «критике происходит влияние творчества писателя на понимание данного искусства ценителем. То есть, в этом заключается истинная роль критики» - повтор: критика.
5) «может иметь как вредное, так и полезное воздействие» - корректно: может оказывать.
6) «задача критики сейчас очень важна и нужна» - задача критики в настоящий момент является очень важной.
7) «придерживается мнения о том, что» - лишнее: о том.
8) «критика необходима в любом её проявлении, ведь она выражает мнение окружающих, позволяя понять, как твое произведение искусства видят те или иные люди. Критика» - повтор: критика.
9) «С самого начала мой педагог начал» - тавтология: с самого начала, начал.
10) «критика в мою сторону была необходима. Благодаря критике… Итак, критика оказала» - повтор: критика.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«как твое произведение искусства видят»
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно дано пояснение ко второму примеру. Допущены ошибки в речи и правописании.