Как человек должен относиться к природе? Такую проблему ставит А. И. Куприн в своём тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленному вопросу, автор повествует о лесницыне Турченко, который считает лес своей "настоящею семью". Он уважительно относится к природе, пропагандирует бережное отношение к ней, по своему желанию укрепляет "кустарником речные берега", сажает "хвойные деревья". На примере Турченко читатель понимает: природа является важной ценностью в жизни человека, её необходимо защищать, оберегать и проявлять к ней истинную любовь.
Важным в тексте является также отношение поселян к лесам. Они насмехаются над лесницыным, не хотят слушать его просьбы уважительно относиться к окружающей среде, утверждая: "Ну понёс философ свой обычный вздор". Становится очевидно, что эти люди безответственно относятся к природе, не заботиться о ней, а, напротив, приносят вред.
Примеры противопоставлены друг другу по содержанию: Турченко старается всеми силами поддерживать леса, работает самоотверженно, а поселяне не только не помогают ему, но и насмехаются над ним и считают его любовь к окружающей среде "вздором".
Авторская позиция в тексте такова: необходимо защищать природу, не относиться к ней с равнодушием: "Только сажайте лес! Берегите лес!".
Я согласна с мнением А. И. Куприна. Действительно, человек должен любить и ценить природу, ведь другой такой у нас нет. Чтобы закрепить свою позицию, приведу пример из жизни: когда мы с сестрой были маленькими, дедушка часто водил нас с собой в лес, где учил сажать деревья, а также рассказывал о важности бережливого отношения к окружающей среде. Нам было очень интересно слушать его. Сейчас дедушке уже 87 лет, но он все ещё говорит о том, как нужно хорошо относиться к природе. Для меня он тот человек, которым стоит гордиться.
Подводя итоги, хочется ещё раз подчеркнуть, что человек должен оберегать природу, не относиться к ней с равнодушием и делать всё, чтобы она процветала.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
К2. 3 (из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним даны. Смысловая связь правильно указана и проанализирована.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Позиция автора верная. Но советую для связного перехода от комментария к позиции сказать о том, что автор явно симпатизирует Турченко.
К4. –0. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример верный, но вы свели его в основном « к разговорам дедушки». Подчеркивайте сами поступки.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 0 (из 1). Богатство речи
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. «родуну» - описка
К 8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. –2(из 2). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 0(из 2) Соблюдение речевых норм
1. неверная форма слова: «повествует о лесницыне». Правильно: о леснике.
2 Неверное построение словосочетания: «На примере Турченко читатель понимает…». Правильно: Пример показывает. Читатель видит, понимает…
3. повтор мыслей: «человек должен любить и ценить природу» и «человек должен оберегать природу"
4. повтор: «лес, леса»
5. повтор: "природа»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Обратите внимание на мои советы. Старайтесь в сочинении использовать различные синтаксические конструкции. У вас они звучат так: «автор повествует», «читатель понимает»; «человек должен любить…» и «человек должен оберегать…». Речь подводит. Желаю успеха.