ЕГЭ по русскому

Почему собака — главный друг человека? По тексту Александра Смирнова «В середине 1960-х годов в Ленинграде в районе пригородного посёлка Парголово сносили старые деревянные дома…»

📅 12.02.2024
Автор: Ekspert

Почему собака — главный друг человека? Именно этим вопросом задаётся Александр Смирнов в предложенном для анализа тексте.

Автор повествует об эпизоде, когда собака помогла семьям выжить в годы Блокады Ленинграда. Трезорка, понимая, что у его соседей нет еды, отправился на охоту за зайцами. Автор писал, что “благодаря мохнатому, хвостатому добытчику, четыре семьи и пережили Блокаду”. Этот пример иллюстрирует то, как собака помогла семьям выжить и показала привязанность к людям.

Далее, в качестве примера, можно рассмотреть эпизод после Победы, в июне 1945 года. Трезор, отправившись на охоту, подорвался на мине, но вернулся в родной двор, где и умер. Для местных жильцов он стал уже своим, и автор пишет, что они “плакали над ним, как над ушедшим из жизни человеком”. Этот пример показывает привязанность и любовь жителей к собаке.

Эти примеры дополняют друг друга. Из-за того, что Трезорка помог людям, они стали любить его и относиться как к члену семьи.

Позиция автора такова: собака может быть таким же хорошим другом, как и человек. Она способна искренне помогать хозяину, не требуя ничего взамен.

Не могу не согласиться с позицией автора. Однажды я тоже стал свидетелем дружбы между собакой и человеком. Прогуливаясь по городу, я встретил слепого старика, гулявшего со своей собакой — поводырём. Он рассказал, что живет с ней уже 15 лет и очень сильно к ней привязался. Старик не чувствует себя слепым, потому что знает, что с ним его верный друг.

Подводя итог, можно сказать, что собаки могут отлично понимать людей, поэтому и становятся друзьями.

Исходный текст
В середине 1960-х годов в Ленинграде в районе Парголово сносили деревянные дома, освобождали место для нового жилого строительства. Во дворе расселённого дома рабочие обнаружили удивительный объект - могилку, над которой возвышался обелиск с прикреплённой фотографией. С фотографии смотрел пёс с большими умными глазами - помесь "двортерьера" с гончей. Подпись гласила: "Дорогому другу Трезору (1939 - 1945 гг.) от спасённых им хозяев". Было понятно, что памятник как-то связан с событиями блокады, и сносить его не стали, а через паспортный стол начали искать бывших жильцов дома.

Через неделю в тот двор пришёл седой мужчина и бережно снял фотографию собаки с обелиска. Сказал обступившим его строителям:

- Это наш Трезорка! Он спас нас и наших детей от голода. Я его фотографию повешу в новой квартире.

Мужчина рассказал удивительную историю.

Осенью 1941 года окраины северных районов города сравнительно мало страдали от обстрелов и бомбёжек, основные удары немцев приходились на центральную часть Ленинграда. Но голод пришёл и сюда, в том числе и в деревянный дом на четыре семьи, в каждой из которых были дети.

Общим любимцем двора был Трезорка - игривый и смышлёный пёс. Но в одно октябрьское утро в собачью миску, кроме воды, налить было нечего. Пёс постоял, видно, подумал. И исчез. Жители вздохнули с облегчением - не нужно смотреть в голодные собачьи глаза. Но Трезорка не пропал без вести. К обеду он вернулся домой, неся в зубах пойманного зайца. Его хватило на обед для всех четырёх семей. Требуху, лапы и голову отдали главному добытчику...

С тех пор Трезорка начал приносить зайцев почти ежедневно. Пригородные поля опустевших совхозов были заполнены неубранным урожаем - в сентябре к городу подступил фронт. Капуста, морковка, картофель, свёкла остались в грядах. Зайцам раздолье. Их расплодилось очень много.

В семьях двора регулярно варили бульоны из зайчатины. Женщины научились шить из шкурок тёплые зимние варежки, меняли их на табак у некурящих, а табак обменивали на еду.

Охотничьи походы Трезора подсказали ещё один спасительный маршрут: дети с саночками ходили на засыпанные снегом поля и выкапывали картофель, капусту, свёклу. Пусть подмороженные, но продукты.

Во время блокады в этом доме никто не умер. В новогодний вечер 31 декабря детям даже установили ёлку, и на ветках вместе с игрушками висели настоящие шоколадные конфеты, которые выменяли у армейских тыловиков на пойманного Трезором зайца.

Так и пережили блокаду. Уже после Победы, в июне 1945 года Трезор, как обычно, с утра отправился на охоту. А через час пришёл во двор, оставляя за собой кровавый след. Он подорвался на мине. Умный пёс, видимо, что-то почуял, успел отскочить, поэтому не погиб сразу. Умер уже в родном дворе.

Жители дома плакали над ним, как над ушедшим из жизни близким человеком. Похоронили его во дворе, поставили памятник. А когда переезжали в новое жильё - в суматохе забыли о нём.

Тот мужчина попросил строителей:

- Если сможете, не застраивайте могилу Трезора. Посадите на этом месте ель. Пусть у ребятишек-новосёлов зимой будет ёлка. Как тогда, 31 декабря 1941 года. В память о Трезорке.

Жители высотной новостройки уже привыкли, что возле одного из подъездов растёт большая красивая ель. И не многие знают, что она посажена в память о 900 днях блокады и собаке, спасшей от голода шестнадцать ленинградцев!
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:

«Почему собака — главный друг человека?

К2. 1 (из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним сухо и поверхностно. Названы только факты. Четкого ответа на вопрос проблемы нет. Должны звучать характеристики поступков собаки: чуткость, преданность. Вид смысловой связи указан верно. А вывод звучит грубо: « Из-за того, что Трезорка помог людям, они стали любить его и относиться как к члену семьи». Наверное, хозяева всегда любили собаку, но после подвигов Трезорки они стали ценить еще больше. Он стал членом семьи

К3. – 1 (из 1). Позиция автора.

К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример хороший.

К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

К6. – 0 (из 1). Богатство речи

Грамотность

К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.

К 8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

1. Лишние запятые в простом предложении: «…Далее, в качестве примера, можно рассмотреть эпизод после Победы…». Запятые не нужны

К9. –2(из 2). Соблюдение грамматических норм.

К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм

1. повтор: «собакой»

2. повтор: «позиция автора»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. Сочинение написано очень поверхностно. Не хватает четких выводов: надо конкретно отвечать на вопрос проблемы. Старайтесь давать оценку событиям и самим героям. Подводит речь: очень скупая и неэмоциональная. Это сложные проблемы, но над ними надо работать. Желаю успеха.