ЕГЭ по русскому

Почему собака — главный друг человека? По тексту Александра Смирнова «В середине 1960-х годов в Ленинграде в районе пригородного посёлка Парголово сносили старые деревянные дома…»

📅 12.02.2024
Автор: Ekspert

Почему собака — главный друг человека? Именно этим вопросом задаётся Александр Смирнов в предложенном для анализа тексте.

Автор повествует об эпизоде, когда собака помогла семьям выжить в годы Блокады Ленинграда. Трезорка, понимая, что у его соседей нет еды, отправился на охоту за зайцами. Автор писал, что “благодаря мохнатому, хвостатому добытчику, четыре семьи и пережили Блокаду”. Этот пример иллюстрирует то, как собака помогла семьям выжить и показала привязанность к людям.

Далее, в качестве примера, можно рассмотреть эпизод после Победы, в июне 1945 года. Трезор, отправившись на охоту, подорвался на мине, но вернулся в родной двор, где и умер. Для местных жильцов он стал уже своим, и автор пишет, что они “плакали над ним, как над ушедшим из жизни человеком”. Этот пример показывает привязанность и любовь жителей к собаке.

Эти примеры дополняют друг друга. Из-за того, что Трезорка помог людям, они стали любить его и относиться как к члену семьи.

Позиция автора такова: собака может быть таким же хорошим другом, как и человек. Она способна искренне помогать хозяину, не требуя ничего взамен.

Не могу не согласиться с позицией автора. Однажды я тоже стал свидетелем дружбы между собакой и человеком. Прогуливаясь по городу, я встретил слепого старика, гулявшего со своей собакой — поводырём. Он рассказал, что живет с ней уже 15 лет и очень сильно к ней привязался. Старик не чувствует себя слепым, потому что знает, что с ним его верный друг.

Подводя итог, можно сказать, что собаки могут отлично понимать людей, поэтому и становятся друзьями.

Исходный текст В середине 1960-х годов в Ленинграде в районе пригородного посёлка Парголово сносили старые деревянные дома - освобождали место для современных жилых...
(1)В середине 1960-х годов в Ленинграде в районе пригородного посёлка Парголово сносили старые деревянные дома - освобождали место для современных жилых зданий. (2)Во дворе одного расселённого дома рабочие обнаружили интересный объект - могилку, над которой возвышался обелиск с прикреплённой к нему необычной фотографией. (3)С той фотографии на памятнике на людей смотрел пёс с большими умными глазами - помесь «двортерьера» с гончей. (4)Подпись гласила: «Дорогому другу Трезору от спасённых им хозяев». (5)Годы жизни, как полагается, тоже были указаны: 1939 - 1945. (6)Было понятно, что памятник как-то связан с событиями Блокады, и сносить его не стали, а через паспортный стол начали искать бывших жильцов дома. (7) Через неделю в тот двор пришёл седой мужчина и бережно снял фотографию собаки с обелиска. (8)Обступившим его строителям он сказал: - Это наш Трезорка! (9)Он спас нас и наших детей от голода. (10)Я его фотографию повешу в новой квартире... (1 1)Осенью 1941 года окраины северных районов и пригородов Ленинграда сравнительно мало страдали от обстрелов 4 бомбёжек? (12)Основные удары неприятеля приходились на центральную часть города. (13)Но голод, начавшийся в Ленинграде, пришёл и в посёлок Парголово, в том числе и в деревянный дом на четыре семьи, в каждой из одно октябрьское утро в собачью миску, кроме воды, налить было нечего. (16) Пёс постоял, видно, подумал. (17) исчез. (18)Жители вздохнули с облегчением - им не нужно было смотреть в голодные собачьи глаза. (19)Но Трезорка не пропал без вести. (20)К обеду он вернулся домой, неся в зубах пойманного зайца. (21)Эгоде охотничьего трофея хватило, чтобы, приготовить обед для всех четырёх семей и главного добытчика. (22) С тех пор Трезорка начал приносить зайцев почти ежедневно. (23)Пригородные поля опустевших совхозов были заполнены неубранным урожаем: сенью к городу подступил фронт. (24) Капуста, морковка, картофель, свёкла остались на грядках.
И зайцам от этого было раздолье. (26)В семьях того парголовского двора регулярно варили ульоны из зайчатины. (27) Женщины научились шить из шкурок тёплые зимние варежки, меняли их на табак у некурящих солдат, а табак обменивали на еду. (28)Охотничьи походы Трезора подсказали ещё один спасительный маршрут: дети с саночками ходили на засыпанные снегом поля и выкалывали картофель, капусту и свёклу. (29)Это были хоть и подмороженные, но ведь всё равно продукты. (30)В новогодний вечер 31 декабря 1941 года детям даже установили ёлку, и на её ветках вместе с игрушками висели настоящие шоколадные конфеты, которые выменяли у армейских тыловиков на пойманного Трезором зайца. (31)Весной и летом 1942 года жить стало легче: зайцев расплодилось особенно много и охотнику Трезору подвалило работы. (32)Так, благодаря мохнатомухвостатому добытчику, четыре семьи и пережили Блокаду. (33) Уже после Победы, в июне 1945 года, Трезор, как обычно, с утра отправился на охоту. (34)А через час пришёл во двор, оставляя за собой кровавый след. (35)Он подорвался на мине. (36)Ненайденных-неубранных мин было ещё очень много в окрестностях Ленинграда. (37)Удивительно, что Трезор не погиб на месте взрыва.
(38) Умный пёс, видимо, что-то почуял и успел отскочить. (39)Он доковылял до дома и умер в родном дворе. (40)Жители дома плакали над ним, как над ушедшим из жизни близким человеком.
(41)Рассказав эту историю, пожилой блокадник попросил строителей: - Если сможете, не застраивайте могилу Трезора. (42)Посадите на этом месте дерево, лучше всего ель. (43)Пусть у ребятишек-новосёлов зимой будет ёлка. (44)В наши дни жители того парголовского двора уже привыкли, что возле одного из подъездов растёт большая красивая ель. (45)И не многие знают, что она посажена в память о блокадной собаке, которая спасла от голода шестнадцать ленинградцев.
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:

«Почему собака — главный друг человека?

К2. 1 (из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним сухо и поверхностно. Названы только факты. Четкого ответа на вопрос проблемы нет. Должны звучать характеристики поступков собаки: чуткость, преданность. Вид смысловой связи указан верно. А вывод звучит грубо: « Из-за того, что Трезорка помог людям, они стали любить его и относиться как к члену семьи». Наверное, хозяева всегда любили собаку, но после подвигов Трезорки они стали ценить еще больше. Он стал членом семьи

К3. – 1 (из 1). Позиция автора.

К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример хороший.

К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

К6. – 0 (из 1). Богатство речи

Грамотность

К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.

К 8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

1. Лишние запятые в простом предложении: «…Далее, в качестве примера, можно рассмотреть эпизод после Победы…». Запятые не нужны

К9. –2(из 2). Соблюдение грамматических норм.

К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм

1. повтор: «собакой»

2. повтор: «позиция автора»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. Сочинение написано очень поверхностно. Не хватает четких выводов: надо конкретно отвечать на вопрос проблемы. Старайтесь давать оценку событиям и самим героям. Подводит речь: очень скупая и неэмоциональная. Это сложные проблемы, но над ними надо работать. Желаю успеха.

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение