
Ссылаясь на Д. Дидро, А. С. Макаренко и А. И. Герцена, писательницы усиливают свои слова о пользе книг. Акцентируя внимания на цитатах этих творческих деятелей, авторы текста подчеркивают, что книги в жизни человека велика. Как говорил Д. Дидро: “Человек перестает мыслить, когда перестает читать”.
В тексте авторы повествуют о том, что книги расширяют кругозор читающих, увеличивают внутренний опыт и делает их мировосприятие тоньше. Этот пример показывает, что литература помогает нам развиваться. Благодаря книгам мы обогащаемся знаниями.
Второй пример детализирует содержание первого. Именно из-за того, что книги приносят людям столько пользы, многие творческие деятели считают, что те, кто не читает книг, многое упускают. Я считаю, что позиция авторов такова: книги — важная составляющая жизни человека, с помощью которой он набирается опыта и знаний. Я согласна с позицией автора. Книги должны сопровождать человека на протяжении всего процесса взросления и дальше. Благодаря книгам люди могут не только узнать много нового, но и разобраться в себе.
Например, во время подготовки к экзаменам мне было очень тяжело на сосредоточиться на одном деле, я ничего не успевала. С этой проблемой мне помогла книга о борьбе с прокрастинацией, которую мне посоветовал друг. Данная книга помогла мне организовать свою подготовку и начать работать эффективнее.
Подведя итоги, я уверенно могу сказать, что никакие другие средства получения информации не смогут заменить книги, ведь только они могут дать человеку незаменимый внутренний опыт и знания.
уникальное явление, единственное в своём роде. (2)На самом деле нет ни
одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой
литературе: любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла
жизни… (3)Всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано;
найдены причины, ответы и советы и запечатлены на страницах
художественной литературы. (4)Дело за малым: бери и читай! (5)И всё
найдёшь в книге. (6)Неслучайно Ф. М. Достоевский призывал: «Читайте!
(7)А остальное сделает жизнь».
(8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо:
удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет
взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В
детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт
поиска, интриги. (10)Но наступает час, когда мы испытываем потребность
открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час
взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет,
облагораживает, учит.
(12)Л. Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её
можно перечитывать».
(13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые в
почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда
прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В них
всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не происходит.
(17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем, добром,
гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором хочется
остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми,
родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять
открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги
хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту
отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь
почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно.
(21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели
прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если
взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не
самым объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это
неудивительно: с тех пор как появилась книга, ей посвящены самые
вдохновенные слова тех, чьи высказывания стоит запомнить: «Человек
перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это
духовное завещание одного поколения другому», – такую оценку книге
дал А. И. Герцен; «Книги – это переплетённые мысли», – считал
А.С.Макаренко.
(24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг
всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет
и н т е р ь е р а . ( 2 7 ) О н а с т а л а м е р и л о м п р е с т и ж н о с т и и д а ж е
интеллигентности семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно
замурованные узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств
пылятся на полках общественных и личных библиотек ни разу не
открытыми, не прочитанными, не востребованными, не дошедшими до
своего адресата!
(30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе?
(32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами
кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу
человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем
и учебником жизни.
(По Л.Г.Гинзбург и Е.Б.Кононовой*)
* Лилия Геннадьевна Гинзбург, Евгения Борисовна Кононова –
современные учёные-филологи, авторы книг по литературоведению.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какова роль книги в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (2 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Я считаю, что позиция авторов такова» - новый абзац.
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «Подведя итоги» - Подводя.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Акцентируя внимания на цитатах» - внимание.
2) «увеличивают внутренний опыт и делает» - делают.
3) «позиция авторов такова: книги — важная составляющая жизни человека, с помощью которой он набирается опыта и знаний. Я согласна с позицией автора» - авторов.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «усиливают свои слова» - усиливают значимость своих слов.
2) «что книги в жизни человека велика» - роль книги.
3) «книги приносят людям столько пользы, многие творческие деятели считают, что те, кто не читает книг» - повтор: книги.
4) «многие творческие деятели считают, что те, кто не читает книг, многое» - повтор: многие, многое.
5) «позиция авторов такова: книги — важная составляющая жизни человека, с помощью которой он набирается опыта и знаний. Я согласна с позицией автора» - повтор: позиция авторов.
6) «мне было очень тяжело на сосредоточиться» - лишнее: на.
7) «С этой проблемой мне помогла» - С решением этой проблемы.
8) «помогла книга о борьбе с прокрастинацией, которую мне посоветовал друг. Данная книга помогла» - повтор: помогла книга.
9) «дать человеку незаменимый внутренний опыт и знания» - как можно «дать внутренний опыт»?
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.