Какого человека можно назвать добрым?
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, писатель рассказывает историю о добром мальчике, который не стыдился помогать другим, он вышел с маршрутного такси, несмотря на недовольство людей, чтобы провести бабушку до травматологии. Становится очевидно: добрым можно назвать того, кто помогает другим и не боится осуждения со стороны общества.
Важен также фрагмент текста, в котором говорится о людях, находящихся рядом с Серёжей. Они знали, что бабушке нужна помощь, однако никак не хотели делать доброе дело, они лишь хотели уехать по своим делам, даже водитель старался скорее избавиться от старушки. Читатель, анализируя данный пример, понимает, что нельзя назвать добрыми тех, кто думает только о себе и не хочет помогать другим.
Примеры противопоставлены друг другу, они помогают понять мысль о том, что добрым можно назвать того человека, который думает не только о себе, не боится творить благие дела.
Позиция автора такова: добрый — это тот, кто внимателен к другим людям, кто даже во время непростой ситуации в жизни помогает слабым.
Я согласен с позицией автора, действительно, не каждый человек может оказать добрую услугу другому, лишь сильные люди готовы помогать другим. Так, у меня есть друг, который всегда делал добро другим, когда наш учитель пытался унизить слабого ученика, мой приятель встал на его сторону и не дал его в обиду.
Итак, добрым можно назвать того, кто может даже в трудной ситуации помочь другому.
(1)Въехали в город. (2)Снова раздался звонок мобильного.
(3)Опять Сашка:
– Ну где ты там? (4)Экзамен через пятнадцать минут! (5)Уже все в аудитории! (6)Ты-то ещё сдашь, а мне без тебя конец!
(7)Вместо ответа Серёжа вдруг спросил:
– Ты знаешь адрес травматологии?
– (8)Что случилось, что с тобой? – заволновался Сашка.
– (9)Да бабушке надо!
– (10)Какой бабушке? (11)О чём ты? (12)Не знаю я никакого адреса! – завопил в трубку приятель.
(13)Серёжа нажал на кнопку телефона. (14)Бабушка в отчаянии продолжала просить водителя подвезти её поближе к отделению, куда направили её сельские врачи на лечение, объясняя, что не дойти ей самой – даже шаг ступить трудно. (15)Тот отвечал уже не насмешливо, а крайне раздражённо и даже резко, что и остальным не так легко, как кажется, что у него пассажиры и он не собирается искать какой-то там корпус.
(16)Тем временем все притихли, и тошно стало Серёже от тишины, и по груди разлился жар, что-то давило, щемило. (17)«Ну что мы за чурбаны – и эти женщины, и этот мужчина, и водитель, и я: нет бы бабушку проводить, а я сижу молча, будто нет меня тут, будто оглох я и все оглохли…» (18)Стыдно, что некому помочь бабушке, стыдно и самому помощь предложить. (19)Скажут, что выскочка. (20)Видел он, как покосилась на него соседка, когда он у Сашки адрес травматологии спрашивал.
(21)Сидел Серёжа в волнении, а в душе его – буря, борьба, презрение к своей слабости.
(22)Между тем водитель подъехал к главному корпусу краевой больницы, открыл дверь, и бабушка в смятении выбралась из маршрутного такси под недовольные вздохи пассажиров. (23)Дверь захлопнулась, машина отъехала от здания. (24)И вдруг Серёжа понял, что уходит мгновение, когда он ещё может помочь не только бедной старушке, но и самому себе. (25)Помочь остаться человеком. (26)А потом, через мгновение, будет поздно…
– (27)Остановите! – крикнул Серёжа. – (28)Мне тоже здесь!
(29)Водитель притормозил.
– (30)О Господи, то один, то другой! (31)Мы доедем сегодня или нет?! – услышал Серёжа вслед чей-то недовольный голос.
(32)Паренёк очутился на улице. (33)Бабушка в растерянности стояла перед огромным современным зданием краевой больницы.
– (34)Я вам помогу, провожу, сумку донесу, – сказал Серёжа, смутившись.
(35)Бабушка удивлённо взглянула на него, и вдруг её старое и сморщенное лицо вдруг как бы помолодело и посветлело.
– (36)Так вот она, голубчик, оказывается, травматология-то, к главному зданию пристроена! (37)А ты опоздал, внучек, на экзамен-то! (38)Прости уж меня, квочку старую, я тебя взбаламутила… (39)А душенька у тебя, сынок, настоящая!
(40)А Серёжа шёл со старушкой и думал о том, что невозможно быть настолько внимательным старому человеку. (41)И про экзамен-то она знает, и что душа у него есть знает. (42)И было ему в этот миг легко и весело…
(По Н.С. Кухаревой*)
* Наталья Сергеевна Кухарева – российская писательница, автор рассказов о молодёжи.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
К2. 4.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Комментарий к ним дан, смысловая связь названа верно, вывод сделан, но очень все ограничено однообразной лексикой. Поэтому проблема просто названа, а не раскрыта.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Позиция автора выражена.
К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример приведен.
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
1. Членение текста на предложения: «Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, писатель рассказывает историю о добром мальчике, который не стыдился помогать другим, он вышел с маршрутного такси, несмотря на недовольство людей, чтобы провести бабушку до травматологии».
Здесь 2 предложения. Правильно: «Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, писатель рассказывает историю о добром мальчике, который не стыдился помогать другим. Он вышел с маршрутного такси, несмотря на недовольство людей, чтобы провести бабушку до травматологии».
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Речь однообразная. Этим отличается и лексика и синтаксический строй языка
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 3(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. –1(из 2). Соблюдение грамматических норм
1. Нарушение норм управления: «вышел с маршрутного такси». Правильно: «вышел из такси»
К10. – 0(из 2) Соблюдение речевых норм
1-6. повтор: «добрым, добром, добро и др.» - на протяжении всего сочинения.
7. повтор: «дело, делами»
8. повтор: «другому, другим»
9. повтор одинаковых мыслей: « добрым можно назвать того, кто помогает другим и не боится осуждения со стороны общества» . «Добрым можно назвать того человека, который думает не только о себе, не боится творить благие дела». И другие.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Вы вполне справились с постановкой проблемы, правильно выделили примеры-иллюстрации. Жаль, что комментарий получился скупой. Вас подводит речь. Слово «добрый» звучит почти в каждом предложении. Почему не звучат слова: чуткость, внимание, душевная теплота – и противоположные им: равнодушие, черствый сердца, пустые души, самовлюбленность. Противопоставление названо, но не передано словами. Поработайте над этим. Желаю удачи.