Какого человека можно назвать воспитанным? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте А. П. Чехова.
Чтобы привлечь внимание читателя, автор размышляет об отношении воспитанных людей к окружающим: "Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних". Данный пример свидетельствует о том, что культурный человек отличается мягкостью и уступчивостью по отношению к близким.
Не только на это обращает внимание автор, но и на то, что воспитанность связана с честностью. Описывая культурных людей, А. П. Чехов утверждает :" Не лгут они даже в пустяках". Эти слова убеждают в том, что неправда недопустима для воспитанного человека.
Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, какие качества отличают по настоящему культурных людей. Взаимосвязанные элементы текста позволяют лучше понять позицию автора.
По мнению А. П. Чехова, воспитанным можно назвать человека, который проявляет терпение к близким людям. Также обязательной чертой культурной личности является стремление к честности в отношениях с окружающими.
Я согласна с мнением автора. Действительно, мягкость к близким людям свойственна воспитанной личности. В произведении "Гордость и предубеждение" писательницы Джейн Остин Элизабет Беннет проявляет терпение по отношению к бесцеремонной матери, которая позорит всю семью. Это говорит о воспитанности главной героини.
В заключение хочется подчеркнуть, что культурным человеком можно назвать того, кто честен в отношениях с окружающими и мягок со своими близкими.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.
(19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28) Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.
(29) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!»
(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.
(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.
(По А. П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какого человека можно назвать воспитанным?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (терпение и честность). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли и разнообразием грамматического строя речи (2 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «по настоящему культурных людей» - по-настоящему.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2)
Речевые ошибки:
1) «это обращает внимание автор, но и на то, что воспитанность связана с честностью. Описывая культурных людей, А. П. Чехов утверждает :" Не лгут они даже в пустяках". Эти» - повтор: это, эти.
2) «писательницы Джейн Остин Элизабет Беннет» - не совсем удачная последовательность имён, которая затрудняет понимание предложения.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Сочинение написано очень качественно и грамотно. Да, есть несущественные речевые ошибки и одна орфографическая. Однако, на мой взгляд, экзаменуемый заслуживает максимальный балл.