Каким должен быть хороший слушатель? Именно над этим вопросом размышляет Д. Б. Кабалевский в прочитанном мною тексте.
Чтобы дать ответ на поставленный вопрос, обратимся к тексту Д. Б. Кабалевского. Автор, от лица рассказчика, делится опытом похода на концерт и пишет: "А чуть поодаль кто-то, не успев вовремя прочитать программу, шелестит сейчас её страничками так, что заставляет других отвлечься от музыки и с изумлением повернуться в его сторону. . . " Данный пример доказывает, что хороший слушатель в первую очередь не должен мешать другим людям.
Приведённые примеры, дополняя друг друга, доказывают, что хороший слушатель должен быть добропорядочен, сосредоточен на представлении и ни в коем случае не может не мешать другим.
Автор приходит к следующему выводу: хороший слушатель не только тот, кто сидит на концерте молча и тихо, но и тот, кто кто сконцентрирован на музыке.
Я согласна с мнением автора. Действительно, быть хорошим слушателем далеко не просто. В доказательство своей точки зрения приведу пример из жизненного опыта. Во время похода на оперу я столкнулась с невежественным поведением посетителей, которые выкрикивали слова восхищения, тем самым мешая не только артистам, но и другим людям. Конечно же, человека, мешающего насладиться представлением, нельзя назвать хорошим слушателем.
Исходя из вышеизложенных рассуждений, мы можем сделать вывод о том, что хороший слушатель должен не только не отвлекать других, но и иметь навыки, помогающие сосредоточиться на мелодии.
I Содержание сочинения
К1 Формулировка проблем исходного текста - 1 балл
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста - 3 балла
К3 Отражение позиции автора исходного текста - 1 балл
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. - 1 балл
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано.
II Речевое оформление сочинения
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения - 0 баллов
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе есть нарушение абзацного членения текста:
- абзац, то есть новая мысль не может начинаться с сочинительного соединительного союза!Логические ошибки:
размышляет Д. Б. Кабалевский в прочитанном мною тексте. Z Чтобы дать ответ на поставленный вопрос, обратимся к тексту Д. Б. Кабалевского - повтор мысли.
Автор, от лица рассказчика,... следующие слова автора - так автора или рассказчика?
хороший слушатель также должен быть сосредоточен на музыке, а не на своих мыслях - а еще на чем? где-то потерялась мысль.
К6 Точность и выразительность речи - 1 балл
III Грамотность
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 балла
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 балла
Автор, от лица рассказчика, делится - зпт не нужны, т.к. их постановка не обоснована.
К9 Соблюдение грамматических норм - 1 балл
должен быть добропорядочен, сосредоточен - нарушение построения конструкции с однородными членами, которые должны быть одной части речи и обязательно словами одной смысловой группы.
тот, кто кто сконцентрирован на музыке - опечатка.
К10 Соблюдение речевых норм - 0 баллов
Данный пример доказывает - речевая несочетаемость: нам никто не давал примера, почему же он данный?
На данном примере мы понимаем - та же ошибка
не должен мешать другим людям - речевая недостаточность: мешать в чем?
сидит на концерте молча и тихо - речевая избыточность: молча и тихо - одно и то же
навыки, помогающие сосредоточиться на мелодии - речевая недостаточность: помогающие кому?
К11 Соблюдение этических норм - 1 балл
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале - 1 балл