
Далее автор рассуждает о цели, которую имел творец, создавший Венеру Милосскую. Г. И. Успенский считает, что скульптор хотел познакомить человека с тем самым «счастием быть человеком», истинной человеческой красотой. Автор хочет показать, как идея, заложенная в скульптуре, достигает людей даже спустя много веков. Иными словами, посредством искусства можно передать идею, мысль и вызвать в человеке ощущения, подобные тем, что испытал Г. И. Успенский, когда увидел Венеру Милосскую.
Эти примеры дополняют друг друга. Читатель понимает, что человек, соприкасаясь с искусством, может как открыть для себя что-то новое, так и донести до других свои мысли и чувства, вложив их в собственное произведение, картину, скульптуру.
Авторская позиция ясна. Г. И. Успенский считает, что искусство играет очень важную роль в жизни человека, так как может дать ему неоценимый опыт, позволить поделиться этим опытом с другими людьми.
Я согласна с автором. Действительно, искусство может вызывать у человека различные эмоции, учить новому и заставлять меняться.
В подтверждение приведу случай из жизни. Однажды мы с моим однокурсником ходили в музей. Мой взгляд сразу зацепился за портрет Жанны Самари, написанный О. Ренуаром. Друг сначала прошел мимо, но спустя некоторое время вернулся и долго рассматривал картину. Живой взгляд девушки на полотне впечатлил его. Позже он говорил, что этот портрет сильно на него повлиял.
В заключение скажу, что человек должен обращаться к искусству, посещая музеи и театры, чтобы открывать что-то новое в самом себе.
(5)Я стоял перед ней, смотрел на неё и непрестанно спрашивал самого себя: «Что такое со мной случилось?» (6)Я спрашивал себя об этом с первого момента, как только увидел статую, потому что с этого же момента я почувствовал, что со мною случилась большая радость... (7)До сих пор я был похож (я так ощутил вдруг) вот на эту скомканную в руке перчатку. (8)Похожа ли она видом на руку человеческую? (9)Нет, это просто какой-то кожаный комок. (10)Но вот я дунул в неё, и она стала похожа на человеческую руку. (11)Что-то, чего я понять не мог, дунуло в глубину моего скомканного, измученного, искалеченного существа и выпрямило меня, мурашками оживающего тела пробежало там, где уже, казалось, не было чувствительности, заставило всего «хрустнуть» именно так, когда человек растёт, заставило также бодро проснуться и наполнило расширившуюся грудь, весь выросший организм свежестью и светом.
(12)Мне невозможно было даже мысли допустить, чтобы в эту минуту я мог подумать жить чем-нибудь таким, что составляло простую житейскую необходимость той поры, то есть того времени, когда я был скомканной перчаткой. (13)Опять позволить скомкать себя так, как это было час тому назад и всю жизнь до этого часа? (14)Нет, нет! (15)Я не мог даже есть, пить в этот день, до такой степени мне казалось это ненужным и обидным для того нового, что я бережно нёс в себе.
(16)С этого дня я почувствовал не то что потребность, а прямо необходимость, неизбежность самого, так сказать, безукоризненного поведения: сказать что-нибудь не то, что должно, хотя бы даже для того, чтобы не обидеть человека, смолчать о чём-нибудь нехорошем, затаив его в себе, сказать пустую, ничего не значащую фразу единственно из приличия, делать какое-нибудь дело, которое могло бы отозваться в душе малейшим стеснением или, напротив, могло малейшим образом стеснить чужую душу, теперь, с этого памятного дня, сделалось немыслимым. (17)Это значило потерять счастие ощущать себя человеком, которое мне стало знакомо и которое я не смел желать убавить даже на волосок. (18)Дорожа моей душевной радостью, я не решался часто ходить в Лувр и шёл туда только в таком случае, если чувствовал, что могу «с чистою совестью» принять в себя животворную тайну. (19)Обыкновенно я в такие дни просыпался рано, уходил из дому без разговоров с кем бы то ни было и входил в Лувр первым, когда ещё никого там не было.
(20) И как бы вы тщательно ни разбирали Венеру Милосскую с точки зрения «женской прелести», вы на каждом шагу будете убеждаться, что творец этого художественного произведения имел какую-то другую, высшую цель.
(21) Ему нужно было и людям своего времени, и всем векам, и всем народам вековечно и нерушимо запечатлеть в сердцах и умах огромную красоту человеческого существа, ознакомить человека — мужчину, женщину, ребёнка, старика — с ощущением счастия быть человеком, показать всем нам и обрадовать нас видимой для всех нас возможностью быть прекрасными — вот какая огромная цель владела его душой и руководила рукой.
(22) Он брал то, что для него было нужно, и в мужской красоте и в женской, ловя в этом только человеческое. (23)Из этого многообразного материала он создавал то истинное в человеке, что составляет смысл всей его работы, то, чего сейчас, сию минуту нет ни в ком, ни в чём и нигде, но что есть в то же время в каждом человеческом существе.
(По Г. И. Успенскому*)
* Глеб Иванович Успенский (1843-1902) — русский писатель и публицист, один из ведущих писателей-разночинцев.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
К2. 1 (из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснение первой иллюстрации звучит неубедительно. Чтобы назвать изменения, нужно рассказать, каким был герой, потом ярко показать, каким он стал. Смысловая связь неверна. Ведь второй пример называет причину изменений, произошедших в герое.
К3. – 0 (из 1). Позиция автора. Позиция автора звучит поверхностно: «играет очень важную роль в жизни человека, так как может дать ему неоценимый опыт, позволить поделиться этим опытом с другими людьми». Главное не в опыте. Важно подчеркнуть, что искусство «выпрямляет душу человека», «несет мысль и светлом будущем» и другие авторские слова.
К4. –0. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Вывод из примера нечеткий. Что значит «сильно повлияла»?
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 0 (из 1). Богатство речи
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
1. Правописание производного союза также: «Он почувствовал «необходимость, неизбежность безукоризненного поведения», а так же «счастие ощущать себя человеком». Правильно: : «Он почувствовал «необходимость, неизбежность безукоризненного поведения», а также «счастие ощущать себя человеком». «Также» - союз, сходный по значению с союзом «и».
К 8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. –2(из 2). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм
1.повтор: «человек»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Советую поработать над содержанием сочинения. Пояснение к комментарию поверхностны. Обратите внимание на речь. У вас односложные повторяющиеся синтаксические конструкции. . Желаю успеха.