В тексте В. Г. Короленко поднимается проблема отношения человека к животным.
Автор обращает внимание читателя на Игнатовича, главная черта которого — любовь к братьям нашим меньшим. Повествователь рассказывает, что герой заботился о замершей вороне и выгуливал больную лошадь. Кроме того, товарищ рассказчика бросается на помощь к двум отставшим от стаи уткам. Они остались умирать на холодной реке и Игнатович не смог остаться безучастным. Так, на примере героя, мы видим, что некоторые люди неравнодушны к животным и стремятся помочь им.
Рассмотрим противоположный пример. Ямщик смеялся над замершими птицами. Он "скалил свои белые зубы", смотря на отставших от стаи уток. Чужое горе доя него — забава. Также извозчик находит смешными попытки Игнатовича помочь умирающим животным. Этот пример демонстрирует, что люди способны проявлять равнодушие и жестокость по отношению к братьям нашим меньшим.
Между примерами прослеживается противительная связь, которая указывает на неоднозначное отношение человека к животным.
Позиция автора совпадает с мнением рассказчика. Он считает "выдающейся чертой" неравнодушие к зверям и птицам. Повествователь наблюдает за растроганным из-за уток Игнатычем, не может говорить об этом равнодушно. Ему становится жутко и холодно, от эпизода с птицами и смеха ямщика. Он также выходит на лед чтобы помочь товарищу.
Я согласна с позицией автора. В стихотворении В. Маяковского "Хорошее отношение к лошадям" затрагивается тема жестокости толпы к животному. Все, кроме лирического героя, смеются над упавшей лошадью. Только он испытывает "звериную тоску" из-за беды питомца. Поэтический персонаж считает, что каждое существо нуждается в поддержке и помощи. Так, мы видим, что отношение людей к животным неоднозначно.
Все вышесказанное даёт возможность сделать следующий вывод: обращение человека с четвероногими и пернатыми различно. Некоторые проявляют жестокость и равнодушие, а кто-то оказывает помощь и поддержку. Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте и будут проявлять сострадание и понимание к животным.
(13)Ехали мы всё-таки несколько быстрее вашего и, несмотря на то что одежонка у нас была неважная, как-то ещё не успели озябнуть настоящим образом до самой Олекмы и даже дальше. (14)Морозы были порядочные, но озябнешь и отогреешься, а на следующий день выезжаешь как ни в чём не бывало.
(15)3а Олекмой река уже остановилась, оставались только полыньи… (16)Однажды, проезжая мимо одной из них, мы увидели двух уток. (17)На них указал ямщик кнутовищем. (18)Трудно мне теперь передать вам это истинно жалостное зрелище. (19)Утки были отсталые. (20)Товарищи давно улетели, а эти птицы, застигнутые болезнью или недостатком сил для перелёта, остались умирать на холодной реке. (21)Пока течение было ещё свободно хоть на середине, — утки плавали, спасаясь как-то от ледохода; потом пространство воды всё суживалось, потом остались только эти полыньи. (22)Когда и они замёрзнут, уткам предстояла гибель. (23)Теперь они вдвоём метались по узкой полынье, охваченные холодным паром, а кругом на них смотрели вот такие же сумрачные и безучастно холодные горы.
(24)Я помню, что ямщик смеялся, скаля свои белые зубы… (25)Мне стало немного жутко и холодно, и я запахнулся дохой, как будто это подо мной была эта тёмная, холодная глубина. (26)Но мой товарищ сразу заволновался и вспыхнул.
— (27)Стой! — закричал он ямщику. — (28)Неужели вы способны проехать мимо?.. — обратился он ко мне с горечью и, не ожидая, пока ямщик остановит лошадей, выскочил из кошевы1, затем, скользя и падая на торосах2, кинулся к полынье.
(29)Ямщик смеялся, как сумасшедший, и я тоже не мог удержаться от улыбки при виде того, как мой товарищ, наклонившись над узкой, но длинной полыньёй, старался поймать уток. (30)Птицы, разумеется, кинулись от него. (31)Тогда мой спутник перебежал на нижний конец полыньи, правильно рассчитав, что уток теперь понесёт течением к нему, особенно когда, заинтересованный этим эпизодом, я тоже вышел на лёд и погнал их книзу… (32)Нырять они боялись, так как течение несло под лёд. (33)Одна из этих птиц поднялась было на воздух, но другая, потерявшая силы, а может быть, когда-нибудь подстреленная, летать не могла, она только взмахнула крыльями и осталась. (34)Тогда и другая, сделав круг над холодными льдами реки, вернулась к своей подруге.
(35)Я не могу вам описать, какое действие произвело это проявление великодушия на моего друга. (36)Он стоял на льду, следя за полётом птицы, мелькавшей на фоне угрюмых гор, опушённых снегами, и, когда она самоотверженно шлёпнулась в нескольких шагах на воду с очевидным намерением разделить общую опасность, — у него на глазах появились слёзы… (37)3атем он решительно заявил, что мы можем, если угодно, ехать дальше, а он останется здесь, пока не поймает обеих уток.
(По В. Г. Короленко*)
* Владимир Галактионович Короленко (1853-1921) — русский писатель, журналист, публицист, общественный деятель.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
К2. 2.(из 3). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Дано пояснение к ним. Смысловая связь указана верно, но не проанализирована. Ваши слова «неоднозначное отношение человека к животным» имеют неопределенное значение. Смысловая связь не засчитывается.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Позиция автора выражена верно.
К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 1). Богатство речи
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм.
Правописание непроизносимой согласной: «о замершей вороне». Правильно: «замерзшей» - замерзла, мерзнет.
К 8. – 1(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Запятая в сложноподчиненном предложении: «Они остались умирать на холодной реке и Игнатович не смог остаться безучастным». Правильно: нужна запятая перед союзом и. Это сложное предложение, две грамматических основы.
2,3. Лишняя запятая в простых предложениях:
«Так, на примере героя, мы видим…». Правильно: «: «Так, на этом примере мы видим…».
«Ему становится жутко и холодно, от эпизода с птицами и смеха ямщика».Правильно: «Ему становится жутко и холодно от эпизода с птицами и смеха ямщика».
К9. –1(из 2). Соблюдение грамматических норм.
1. Неверное построение словосочетания: «Так, на примере героя, мы видим…». На примере видим – неверно. Правильно: пример показывает, убеждает…
2. Неверное употребление паронимов: «…наблюдает за растроганным из-за уток Игнатычем…». Правильно: расстроенным Игнатовичем.
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм
1. Неудачно использовано слово «неоднозначный»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Работа неплохая. Советую вам помимо изложения эпизодов, раскрывающих тему, давать оценку героям. Дважды в сочинении используете слово «неоднозначный». Вы говорите о совершенно разном отношении к животным, а это слово имеет значение: «двусмысленный», «противоречивый». Желаю удачи.