ЕГЭ по русскому

Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт» по Ю. Яковлеву «Я что-то не слышал ни об одном мальчишке, который мог бы пробраться на дровяной склад…»

📅 22.10.2023
Автор: Natapro

В предложенном для анализа тексте Ю. Яковлева есть следующие слова: «Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт». Смысл этого фрагмента я понимаю так: собака и девочка подружились. В дружбе очень важно такое качество, как доверие. Урс, видя недоброжелательство и равнодушие окружающих людей, не доверял им, опасался их и, следовательно, проявлял агрессивность. Кэт своей добротой смогла укротить злобный нрав Урса, заслужить его доверие.

Обратимся к тексту. Автор показывает читателю, каким был Урс: «огромный, пострашнее любого волка, страшно злобный пёс». Все боялись его, обходили стороной. Ни мальчишки, ни жулики не пытались проникнуть на дровяной склад (предложения 1, 8). Никто не проявлял внимания к собаке (предложения 21-26). Люди своим равнодушием сделали из Урса настоящее чудовище.

Но среди этих людей нашлась одна девочка, которая видела в Урсе добряка. Кэт пожалела Урса. Стала приходить к нему, разговаривать с ним, приносила ему нехитрую еду. Сначала он проявлял свой злобный характер, рычал, оскаливал зубы (предложения 15-18). Но Кэт не сдавалась. И постепенно собака привыкла к девочке и с нетерпением ждала её появления (предложение 34). Однажды Кэт зашла за колючую проволоку, и Урс не бросился на неё, а потёрся кудлатой мордой о её ногу. Это была победа. Победа добра и любви. Кэт сумела приручить злобного пса.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что доброта и любовь Кэт смогли растопить жестокость Урса. Девочка увидела в собаке то, чего не видели окружающие. Проявив внимание и чуткость, девочка обрела настоящего, преданного друга.

Э
Оценка эксперта
Проверено
14
14 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
0 / 1
В предложенном для анализа тексте Ю. Яковлева есть следующие слова: «Потом они пошли между штабелей дров, рядом, Урс и Кэт». Смысл этого фрагмента я понимаю так: собака и девочка подружились.
Формат ОГЭ 9.2. По ФИПИ-2026 ЕГЭ К1 требует формулировки позиции автора исходного текста
Работа написана в формате ОГЭ 9.2, позиция автора исходного текста по поставленной проблеме не сформулирована.
К2Комментарий к позиции автора
0 / 3
Обнулён по К1. Содержательно: текст разобран в формате ОГЭ, а не как комментарий по двум примерам с микровыводами и связью.
К3Собственное отношение к позиции автора
0 / 2
Обнулён по К1. Собственное отношение к позиции автора не выражено.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Логика рассуждения выдержана внутри выбранного формата.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок не отмечено.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок не отмечено.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Стала приходить к нему, разговаривать с ним, приносила ему нехитрую еду.
Видо-временная соотнесённость: «стала приходить, разговаривать, приносить» (инфинитив в однородном ряду)
«Стала приходить, разговаривать, приносила» — нарушение видо-временной соотнесённости (нужен инфинитив «приносить»).
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Но среди этих людей нашлась одна девочка <…> Девочка увидела в собаке то, чего не видели окружающие. Проявив внимание и чуткость, девочка обрела настоящего, преданного друга.
Лексический повтор слова «девочка» (? 4 раза в смежных предложениях)
Лексический повтор слова «девочка» (? 4 раза в смежных предложениях). Анафорический повтор «победа».
Общий комментарий
Работа написана в формате ОГЭ 9.2 («объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста»), а не в формате ЕГЭ-сочинения. По действующей шкале ФИПИ-2026 это даёт нулевой блок по содержанию (К1 = 0, и при этом К2 и К3 автоматически обнуляются), потому что в работе нет блока «позиция автора исходного текста по поставленной проблеме». Грамотность и речь — на хорошем уровне; есть одна грамматическая ошибка (нарушение видо-временной соотнесённости в ряду при «стала») и заметный лексический повтор «девочка». Главные шаги для переписывания под ЕГЭ: 1) сформулировать проблему исходника в виде вопроса; 2) написать блок «позиция автора»; 3) разобрать два примера-иллюстрации с микровыводами и смысловой связью; 4) выразить собственное отношение к позиции автора и подкрепить его конкретным примером-аргументом из читательского/жизненного опыта.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение