ЕГЭ по русскому

Какое влияние природа родного края оказывает на человека? По тексту В. И. Белова «И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника…»

📅 22.10.2023
Автор: Ekspert

Какое влияние природа родного края оказывает на человека? Именно об этом размышляет Василий Иванович Белов в предложенном для анализа тексте.

Так автор указывает на ощущения, возникающие при возвращении на малую родину: она пробуждает в человеке воспоминания о беззаботном детстве, наводит его на размышления о прошлом.

Далее следует обратить внимание на то, как В. И. Белов описывает прогулку рассказчика по родным местам. Герой наслаждается природой, он чувствует её, находится с ней в полной гармонии. Родина не даёт ему стареть и врачует душу своей зелёной тишиной. Тем самым автор пытается донести, что природа родного края исцеляет человека и вселяет в него духовные силы.

Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что природа родных мест, заставляя человека задуматься о прожитых годах, одухотворяет его и делает сильнее.

Позиция автора ясна. Природа малой родины вдохновляет человека, помогает ему очиститься, избавиться от негатива и обрести душевный покой.

Нельзя не согласиться с авторской позицией. Действительно, красоты родной природы очищают духовное начало человека, наполняя его силами. Существует множество примеров, доказывающих это. Один из них можно найти в романе Льва Николаевича Толстого "Анна Каренина". Молодому помещику Константину Левину тяжело живётся вне родной деревни. Однако, ввиду своего значительного общественного положения, ему иногда приходится выбираться в город, пребывание в котором утомляет Левина. Здесь ему все кажется искусственным и бессмысленным и вызывает душевный дискомфорт. После нескольких недель жизни в Петербурге, душа Левина будто загрязняется и ослабевает. Лишь в родном имении к нему возвращаются силы.

Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поставленной в тексте В. И. Белова и осознают, что родная природа оказывает сильнейшее воздействие на духовное состояние человека. Она наполняет сердце положительными эмоциями, которые придают силы.

Исходный текст
(1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходиля когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу зелёной тишиной.
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое влияние природа родного края оказывает на человека?» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

«Оба примера, дополняя друг друга» - сопоставленные друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «После нескольких недель жизни в Петербурге, душа Левина будто загрязняется» - запятая не требуется.

2) «о проблеме, поставленной в тексте В. И. Белова и осознают» - запятая перед «и».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «при возвращении» - по возвращении.

К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «время возвращается в места, где прошло его детство. Герой с ностальгией вспоминает былые времена» - повтор: время, времена.

2) «в прошлом "сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу". Так автор указывает на ощущения, возникающие при возвращении на малую родину: она пробуждает в человеке воспоминания о беззаботном детстве, наводит его на размышления о прошлом» - повтор: прошлом.

3) «вселяет в него духовные силы» - корректно: даёт, а не «вселяет».

4) «очищают духовное начало» - а духовное начало может быть загрязнено? Нарушение сочетания слов.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.