ЕГЭ по русскому

«Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса» по А. Гвоздеву «Венька пришёл домой из школы, немного посидел в кухне…»

📅 12.10.2023
Автор: ЛучшиеСочинения!!
Проверка на уникальность
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
84%
уникальность
Уникальность 84%

Вначале рассказа (1-2), видно, что Венька всегда звонит маме после школы и докладывает о своих делах. Этот обычай связан с тем, что мама следит за его школьной жизнью и имеет свои ожидания.

Затем, когда Венька рассказывает маме о драке в школе (3), она расстраивается (5). Это свидетельствует о том, что мама ожидает от Веньки определенного поведения и дисциплины в школе, что она считает "ясным и правильным" (10).

Далее, в рассказе описывается, как мама заставляет Веньку носить пиджак в школу (11-12), так как директор предложил родителям приобрести сыновьям пиджаки для дисциплинирования. Венька и его мама покупают пиджак, и он даже начинает нравиться себе в нём (15-16).

Однако, Венька сталкивается с реальностью школьного класса, где никто из одноклассников не носит пиджаки (19-20). Он пытается даже запачкать свой пиджак (21), надеясь переодеться, но мама приносит ещё один пиджак (23-24). Это создает внутренний конфликт для Веньки, который он ощущает, несмотря на отсутствие обидных слов в свой адрес (33).

Таким образом, Венька ощущает разрыв между ожиданиями и нормами своей мамы и своими одноклассниками, что создает внутренний диссонанс и чувство несоответствия внутри мужского коллектива класса. Этот конфликт показывает, как важно уважать индивидуальность детей и учитывать их потребности в социальной среде, вместо навязывания стандартов, которые могут вызвать такие внутренние конфликты.

Ситуация, в которой Венька оказался, может быть сравнима с многими ситуациями в жизни, когда общественные ожидания и стандарты не соответствуют индивидуальным потребностям и уникальности человека. Например, это может проявиться в выборе профессии, стиле одежды, увлечениях и даже в отношении культурных норм. Венька олицетворяет тех, кто ощущает этот диссонанс и чувство несоответствия внутри общества, но при этом молча переживает это состояние.

Э
Оценка эксперта
Проверено
13
13 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
0 / 1
Смысл высказывания А. Н. Гвоздева, "Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса", иллюстрируется в рассказе через внутренний конфликт и чувства главного персонажа
К1. Зачин в формате ОГЭ 9.2 (объяснение смысла фрагмента), а не ЕГЭ-27: нет ни проблемы, ни ПА.
Работа в формате ОГЭ 9.2 (объяснение смысла фрагмента) — нет проблемы и ПА.
К2Комментарий к позиции автора
0 / 3
Обнуляется при К1=0; пересказ сюжета по номерам предложений без двух примеров-иллюстраций и связи.
К3Собственное отношение к позиции автора
0 / 2
Обнуляется при К1=0; согласие именно с ПА не сформулировано.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Этот конфликт показывает, как важно уважать индивидуальность детей и учитывать их потребности в социальной среде, вместо навязывания стандартов, которые могут вызвать такие внутренние конфликты.
К4. Уместное обобщение сюжета без фактических искажений.
Грубых фактических ошибок нет (сюжет передан близко к исходнику).
К5Логичность речи
1 / 2
Композиция — пересказ исходника по номерам предложений, не структура ЕГЭ-27.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
Однако, Венька сталкивается с реальностью школьного класса
К8. Союз «Однако» в начале предложения запятой не отделяется.
Вначале рассказа (1-2), видно, что Венька всегда звонит маме после школы
К8. Лишняя запятая после уточнения «(1-2)» между обстоятельством и сказуемым «видно».
Лишняя запятая после «Однако» в начале предложения; лишняя запятая «(1-2), видно».
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок нет.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
директор предложил родителям приобрести сыновьям пиджаки для дисциплинирования.
К10. «Для дисциплинирования» — тяжёлый канцеляризм; нужно «для поддержания дисциплины».
«Для дисциплинирования» — канцеляризм; нагромождение «внутренний диссонанс и чувство несоответствия» в финале.
Общий комментарий
Работа на 13 баллов: содержательная часть (К1–К3) обнулена — это объяснение смысла фрагмента (формат ОГЭ 9.2), а не сочинение по тексту ЕГЭ-27. Чтобы вытянуть оценку — переписать в формат ЕГЭ-27: формулировка проблемы, ПА А. Гвоздева, два цитатных примера со связью, согласие+конкретный пример.
✎
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение