Важно ли быть оптимистичным и стойким человеком в трудные моменты?
Такую проблему ставит Ю. М. Нагибин в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор рассказывает о том, как будущие космонавты преодолевают одиночество в сурдокамере. Для испытуемых было необходимо уметь справляться с волнением. Главный конструктор Королев понимал, как это важно для космонавта. Для первого претендента это оказалось очень трудно: “ Всю свою жизнь перебрал…” Ю. М. Нагибин показывает, что любой человек, даже космонавт, может не справиться с тревогой и страхом в стрессовых ситуациях: “Да, долгое одиночество позволяло вдосталь покопаться в прошлом. ”
Продолжая рассуждать над проблемой ( лучше поставить вопрос- связку или другую связку), автор пишет об испытуемом, “чьи показатели оказались самыми высокими”. Главный конструктор был удивлен не только результатами, но и открытой “мальчишеской” улыбкой космонавта.
После того, как Королев спросил, о чем думал испытуемый Юрий Гагарин в сурдокамере, космонавт ответил: “О будущем, товарищ Главный!” Автор также подчеркивает в космонавте его глаза, “не замутнённые отстоем пережитого страшного одиночества”, что показывает оптимизм и стойкость героя. Читателю становится понятно, что именно эти качества помогают человеку справиться с трудностями.
Примеры противопоставлены друг другу. С одной стороны, не каждый может перебороть страх и тревогу, и это нормально. С другой - оставаясь стойким и оптимистичным, Гагарин стал первым человеком, полетевшим в космос. Поэтому Нагибин подводит нас к следующей мысли.
Позиция автора ясна: чтобы преодолеть страх и тревогу, необходимо оставаться оптимистичным по своей натуре, не унывать. Тогда человек сможет справиться с любыми стрессовыми ситуациями, пережить все напряженные, сложные моменты.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Такие черты характера, как стойкость и оптимизм, помогают нам преодолевать все невзгоды. В подтверждение моей точки зрения, можно привести в пример поэму А. Т. Твардовского “Василий Теркин”. Главный герой произведения являлся примером для солдат на фронте. Теркин оставался жизнерадостным и стойким в самые тяжкие месяцы войны. Таким образом, Твардовский через героя поэмы продвигает жизнеутверждающий пафос произведения.
В заключение еще раз подчеркну, что справиться с трудностями
человеку помогут его упорство и оптимизм.
тяжёлая стальная дверь. (2)Он оказывается словно бы в кабине космического
корабля: кресло, пульт управления, телевизионная камера, позволяющая
следить за состоянием испытуемого, запас пищи, бортовой журнал.
(3)Испытуемый может обратиться к оператору, но он не услышит ответа…
(4)В космическом корабле дело обстоит лучше – там связь двусторонняя.
(5)На какое время тебя поместили в одиночку – неизвестно. (6)Ты должен
терпеть. (7)Ты один, совсем один. (8)У тебя отняты эмоции, все сигналы
внешнего мира, ты как бы заключён в самом себе. (9)Тут есть часы, но очень
скоро ты утрачиваешь ощущение времени. (10)Это длится долго: будущий
космонавт входит в сурдокамеру с атласно выбритыми щеками, выходит с
молодой мягкой бородкой. (11)Всё же, как ни странно, ему кажется, что он
пробыл меньше времени, нежели на самом деле…
(12)Главный конструктор Королёв придавал колоссальное значение
тому, кто первый полетит в космос.
(13)Первому космонавту надо было доказать раз и навсегда, всем, всем,
что пребывание в космосе посильно человеку.
(14)Естественно, что Королёв с особым вниманием следил за
испытаниями в сурдокамере, испытаниями на одиночество. (15)Он жадно
спрашивал очередного «бородача»:
(16)– О чём вы там думали?
(17)И слышал обычно в ответ:
(18)– Всю свою жизнь перебрал…
(19)Да, долгое одиночество позволяло вдосталь покопаться в прошлом.
(20)А вот испытуемый, чьи показатели оказались самыми высокими,
ответил с открытой мальчишеской улыбкой:
(21)– О чём я думал? (22)О будущем, товарищ Главный!
(23)Королёв посмотрел в яркие, блестящие глаза, даже на самом дне не
замутнённые отстоем пережитого страшного одиночества.
(24)– Чёрт возьми, вашему будущему, товарищ Гагарин, можно только
позавидовать!
(25)«Да и моему тоже», подумал Главный конструктор, вдруг
уверившийся, что первым полетит это ладный, радостный человек…
(26)Читателю известно, что Главный не ошибся. (27)Королёв безмерно
гордился подвигом Гагарина и радовался его успеху куда больше, чем
собственному. (28)Удивлённый ликованием обычно сдержанного и
немногословного Королёва, один из его друзей и соратников спросил как-то
раз:
(29)– Сергей Палыч, неужели ты считаешь, что другие космонавты
справились бы с заданием хуже, чем Гагарин?
(30)– Ничуть! – горячо откликнулся Королёв. – (31)Придёт время, и
каждый из них превзойдет Гагарина. (32)Но никто после полёта так не
улыбнётся человечеству и Вселенной, как Юрий Гагарин.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Важно ли быть оптимистичным и стойким человеком в трудные моменты?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «конструктор был удивлен не только результатами, но и открытой “мальчишеской” улыбкой космонавта.
После того, как» - нужно объединить в один абзац.
2) «Поэтому Нагибин подводит нас к следующей мысли» - к какой мысли? Логика обрывается.
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «не каждый может перебороть страх и тревогу, и это нормально» - запятая не требуется (общее начало «с одной стороны»).
2) «В подтверждение моей точки зрения, можно привести» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «Продолжая рассуждать над проблемой» - рассуждать о проблеме.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «это важно для космонавта. Для первого претендента это» - повтор: это.
2) «также подчеркивает в космонавте его глаза» - обращает внимание на глаза космонавта.
3) «чтобы преодолеть страх и тревогу, необходимо оставаться оптимистичным» - корректно: необходимо сохранять оптимизм.
4) «в пример поэму А. Т. Твардовского “Василий Теркин”. Главный герой произведения являлся примером» - повтор: пример.
5) «продвигает жизнеутверждающий пафос произведения» - отражает, а не «продвигает». И лучше всё-таки написать о «жизнеутверждающих принципах», а не о «пафосе произведения».
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.