ЕГЭ по русскому

Сохранение культурного и исторического наследия. Вспоминаю, как в середине двадцатых, разговорившись, подошли мы к памятнику Пушкину и уселись на бронзовые цепи, низко окружавшие памятник

📅 17.09.2023
Автор: Ekspert

В предложенном для анализа тексте Валентин Петрович Катаев размышляет о важности сохранения исторического и культурного наследия.

Комментируя эту данную проблему хочется отметить, что писатель указывает на знаменитые памятники, уничтоженные людьми.

Автор пишет: ". . . а на его место водрузила другого Гоголя - во весь рост, в коротенькой пелеринке, на скучном официальном пьедестале, - памятник, лишённый индивидуальности и поэзии".

Этим автор подчеркивает, что новый построенный памятник Н. В. Гоголю совсем отличается от его нынешней версии. Он не передаёт истинный образ этого писателя и не отражает уникальность его творчества.

Более того, необходимо обратить внимание на следующие слова: "Его не было. Он исчез, этот Водопьяный переулок. . . Открылась непомерно большая площадь - пустота, с которой трудно было примириться". Этим автор отмечает, что с уничтожением исторического наследия город стал совсем другим. Он опустошился и лишился главных источников хранения своей памяти.

Эти примеры дополняют друг друга. Они показывают, что с уничтожением древних культурных памятников исчезает история прежнего времени и событий страны.

Позиция автора ясна. В. П. Катаев утверждает, что исторические памятники важно сохранять, потому что это память о предках, которые передали нам свою историю. Мы же в свою очередь должны её сохранять и передавать следующему поколению.

Я согласна с позицией автора. Действительно, сохранение культурного наследия важна для человечества. Мы должны хранить память, которая так много веков усердно создавалась нашими предками. Немало подтверждений этому можно найти из событий истории России. Не сосчитать сколько культурных памятников было уничтожено во время Великой отечественной войны. Это и памятник "Тысячелетие России", построенный в Новгороде, и Екатерининский дворец в Пушкине, и Павловский дворец-музей, и Петергофский дворец. А ведь они когда-то хранили многолетние события древней России: Петровское время и политика Просвященного абсолютизма Екатерины 2, реформы Александра 2 и правление Павла 1. Уничтожение людьми этих памятников стерло представление о тогдашней России. Образ тех событий так и не передался будущему поколению.

Исходный текст
(1)Вспоминаю, как в середине двадцатых, разговорившись, подошли мы к памятнику Пушкину и уселись на бронзовые цепи, низко окружавшие памятник. (2)Стоял он в то время ещё на своём законном месте, в голове Тверского бульвара, лицом к необыкновенно изящному Страстному монастырю нежно-сиреневого цвета, удивительно подходившему к его маленьким золотым луковкам.

(3)До сих пор болезненно ощущаю отсутствие Пушкина на Тверском бульваре, невосполнимую пустоту того места, где стоял Страстной монастырь. (4)Привычка. (5)Недаром же Маяковский написал, обращаясь к Александру Сергеевичу: «На Тверском бульваре очень к вам привыкли».

(6)Привыкли, добавлю я, также и к старинным многоруким фонарям, среди которых фигура Пушкина со склонённой курчавой головой, в плаще с гармоникой прямых складок так красиво рисовалась на фоне Страстного монастыря.

(7)Потом наступила ещё более тягостная эпоха перестановки и уничтожения памятников. (8)Незримая всевластная рука переставляла памятники, как шахматные фигуры, а иные из них вовсе сбрасывала с доски. (9)Она переставила памятник Гоголю работы гениального Андреева, тот самый, где Николай Васильевич сидит, скорбно уткнувши свой длинный нос в воротник бронзовой шинели – почти весь потонув в этой шинели, – с Арбатской площади во двор особняка, где, по преданию, писатель сжёг в камине вторую часть «Мёртвых душ», а на его место водрузила другого Гоголя – во весь рост, в коротенькой пелеринке, на скучном официальном пьедестале, – памятник, лишённый индивидуальности и поэзии…

(10)Память разрушается, как старый город. (11)Пусто́ты перестраиваемой Москвы заполняются новым архитектурным содержанием. (12)А в провалах памяти остаются лишь призраки ныне уже не существующих, упразднённых улиц, переулков, тупичков… (13)Но как устойчивы эти призраки некогда существовавших здесь церквей, особнячков, зданий… (14)Иногда эти призраки более реальны для меня, чем те, которые их заменили: эффект присутствия!

(15)Я изучал Москву и навсегда запомнил её в ту пору, когда ещё был пешеходом. (16)Мы все были некогда пешеходами и основательно, не слишком торопясь, вглядывались в окружающий нас мир города во всех его подробностях. (17)Каждый новый день открывал для пешехода новые подробности города, множество стареньких, давно не реставрированных церквушек неописуемо прекрасной древнерусской архитектуры.

(18)Я давно уже перестал быть пешеходом. (19)Езжу на машине. (20)Московские улицы, по которым я некогда проходил, останавливаясь на перекрёстках и озирая дома, теперь мелькают мимо меня, не давая возможности всматриваться в их превращения.

(21)Но однажды тормоза взвизгнули, машина резко затормозила перед красным светофором. (22)Если бы не пристёгнутые ремни, я бы мог стукнуться головой о ветровое стекло. (23)Это, несомненно, был перекрёсток Мясницкой и Бульварного кольца, но какая странная пустота открылась передо мной на том месте, где я привык видеть Водопьяный переулок. (24)Его не было. (25)Он исчез, этот Водопьяный переулок. (26)Он просто больше не существовал. (27)Он исчез вместе со всеми домами, составлявшими его. (28)Как будто их всех вырезали из тела города. (29)Исчезла библиотека имени Тургенева. (30)Исчезла булочная. (31)Исчезла междугородная переговорная. (32)Открылась непомерно большая площадь – пустота, с которой трудно было примириться.

(33)Пустота казалась мне незаконной, противоестественной, как то непонятное, незнакомое пространство, которое иногда приходится преодолевать во сне: всё вокруг знакомо, но вместе с тем совсем незнакомо, и не знаешь, куда надо идти, чтобы вернуться домой, и ты забыл, где твой дом, в каком направлении надо идти, и ты идёшь одновременно по разным направлениям, но каждый раз оказываешься всё дальше и дальше от дома, а между тем ты отлично знаешь, что до твоего дома рукой подать, он есть, существует, но его не видно, он как бы в другом измерении. (34)Он стал <…>.



(По В.П. Катаеву*)
Э
Оценка эксперта
Проверено
13
13 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема важности сохранения исторического и культурного наследия» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста (1 из 3).

Пояснение к первому примеру дано неверно (см.К5).

«Эти примеры дополняют друг друга» - Второй пример является следствием первого.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

«Уничтожение людьми этих памятников стерло представление о тогдашней России» - часть представлений. Всё-таки общее представление сохранилось.

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).

Логические ошибки:

1) «новый построенный памятник Н. В. Гоголю совсем отличается от его нынешней версии» - новый памятник отличается от нынешней версии? Неверно передана мысль. Логический тупик.

2) «исторические памятники важно сохранять, потому что это память о предках, которые передали нам свою историю. Мы же в свою очередь должны её сохранять» - а раньше о «чьей» очереди говорилось? Логический повтор.

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

Орфографическая ошибка:

1) «Великой отечественной войны» - Отечественной.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Комментируя эту данную проблему хочется» - запятая перед «хочется».

2) «Не сосчитать сколько культурных» - запятая перед «сколько».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «опустошился» - опустел.

2) «сохранение культурного наследия важна» - важно.

3) «Петровское время и политика» - политику.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Комментируя эту данную» - лишнее: «эту» или «данную».

2) «писатель указывает на знаменитые памятники» - описывает, перечисляет? Что значит «указывает»? И для чего он это делает?

3) «совсем отличается» - корректно: совершенно отличается.

4) «опустошился и лишился» - плеоназм.

5) «история прежнего времени и событий страны» - плеоназм. События составляют историю.

6) «потому что это память о предках» - потому что они являются источником памяти.

7) «свою историю. Мы же в свою» - повтор: свой.

8) «хранить память, которая так много веков усердно создавалась нашими предками» - хранить воспоминания о том, что создавалось…

9) «можно найти из событий истории России» - найти на страницах истории России.

10) «тогдашней» - разговорное слово.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Допущены ошибки в речи и правописании.