Насколько важно человеку быть кому-то нужным в жизни? Над этой проблемой задумывается Константин Георгиевич Паустовский.
Рассуждая над данной проблемой, автор приводит в пример пулемётчика Тихона, который из-за ранения лежал в госпитале и не мог помочь ребятам на войне. Из-за этого Рябцов считал, что он ненужный, бесполезный: «Тогда Тихон задёргивал занавеску и вздыхал: - Бьются ребята, а я. . . валяюсь тут, как боров, как бегемот». Данный пример показывает, что ненужность кому-либо делает человека одиноким.
Продолжая свои рассуждения, Паустовский повествует о том, что, когда Тихон познакомился с мальчиком Митей, он наконец почувствовал себя нужным кому-то. Но вскоре мальчик уехал и пулемётчик «…перестал бриться, ворочался по ночам, с ненавистью смотрел на весенние горы», стал снова думать, что он никому не нужен. Данный пример показывает, что когда человек ощущает себя нужным, он живёт, а не просто проживает жизнь.
Оба примера показывают, насколько важно человеку быть нужным кому-то. С осознанием этой нужности кому-либо люди живут полной жизнью.
Позиция автора такова: только ощущая себя нужным кому-то, человек становится счастливым.
Я полностью согласна с мнением автора. Люди становятся одинокими и несчастными только тогда, когда никому не нужны. В подтверждение своей позиции хочу привести произведение Шолохова «Судьба человека». Главный герой был одинок и несчастлив до того момента, пока не встретил мальчика Ванюшу. С тех пор он понял, что нужен ребёнку, и поставил перед собой цель воспитать из него достойного человека.
В заключение хочу сказать, что каждый человек должен чувствовать себя нужным кому-то, без этого люди будут несчастны и одиноки.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена верно:
К2. –2.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним неточные. Цитирование в них слишком большие. Вывод из второй иллюстрации построен нелогично. Вид смысловой связи не указан, а анализ ее верен.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Выражена верно.
К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Звучит правильно.
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
1. Нарушение логической связи между предложениями: пулемётчик «…перестал бриться, ворочался по ночам, с ненавистью смотрел на весенние горы», стал снова думать, что он никому не нужен. Данный пример показывает, что когда человек ощущает себя нужным, он живёт, а не просто проживает жизнь.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Неправильные знаки препинания при прямой речи. И неправильное построение предложений: неудачно звучит одна прямая речь в другой: «Из-за этого Рябцов считал, что он ненужный, бесполезный: «Тогда Тихон задёргивал занавеску и вздыхал: - Бьются ребята, а я. . . валяюсь тут, как боров, как бегемот». Правильно: «Из-за этого Рябцов считал, что он ненужный, бесполезный. «Тогда Тихон задёргивал занавеску и вздыхал: «Бьются ребята, а я. . . валяюсь тут, как боров, как бегемот».
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 0(из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «из-за»»
2. повтор: «ненужность, ненужный»
3. повтор: «кому-либо, кому-то»
4. повтор: «мальчик»
5. повтор: «нужным, нужности, нужен»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Вы правильно выбрали иллюстрации. Но пояснение к ним неудачны. Старайтесь передать чувства героя,. Ищите синонимы к словам. Слово «нужный» и его варианты звучат на протяжении всего сочинения. Это портит речь. Желаю успеха.