Почему человеку необходимо быть кому-то нужным? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте Константина Георгиевича Паустовского, классика отечественной литературы.
Писатель обращается к переживаниям Тихона Рябцова, пулеметчика с ампутированной рукой. Находясь в госпитале, главный герой переживает о том, что не может сражаться на фронте: «Бьются ребята, а я… валяюсь тут, как боров, как бегемот». Тихон искренне жалеет, что ничем не способен помочь своим соотечественникам. С помощью этого примера К. Г. Паустовский обращает внимание читателя на стремление героя приносить пользу и защищать Отечество.
Далее автор пишет о жизни Тихона Рябцова в Белокурихе. Там герою было суждено познакомиться с мальчиком Мигуэлем, оставшимся без родителей. Именно он заставил героя почувствовать собственную нужность. Тогда Тихон даже стал надеяться, что в будущем он вместе с мальчиком переедет в Ленинград и сможет заменить ему отца. Так, писатель подчеркивает, что существование человека обретает смысл, если он знает, что может принести близким пользу и сделать их счастливыми.
Примеры, дополняя друг друга, позволяют найти ответ на поставленный вопрос: почему же человеку необходимо быть кому-то нужным? Также они указывают читателю на то, что порой осознание своей необходимости в этом мире заставляет ощущать ценность жизни.
К. Г. Паустовский считает, что каждому человеку важно чувствовать себя нужным обществу, потому что именно это помогает ему не падать духом, не сдаваться в трудные минуты и всегда находить в себе силы вопреки обстоятельствам. Я согласна с мнением автора. Действительно, если человек знает, что есть те, кому жизненно необходима помощь, и он может ее оказать, сделать доброе дело, то его душа наполняется теплом и светом, стремлением делиться этим теплом с другими, что придает его жизни особый смысл.
Хочется верить, что, прочитав текст К. Г. Паустовского, многие задумаются о ценностях и целях своей жизни. (280 слова)
— Бьются ребята, а я... валяюсь тут, как боров, как бегемот.
(6)Рана долго не заживала. (7)Тихона увезли в Вологду, из Вологды переправили в город Бийск, в самую глухую Сибирь.
(8)Летом в Бийске Тихон выписался из госпиталя и нанялся служить сторожем в Белокуриху — небольшой курорт в предгорьях Алтая. (9)Жил Тихон в низкой избе, прижатой горами к самой речушке. (Ю)Безымянка лила прозрачные водопады, бормотала в камнях, — должно быть, сердилась на тесноту, — и над ней низко нависали кусты ежевики, дикой малины и облепихи.
(11) А потом раскинулась осень. (12)Никогда ещё Тихон не видел такой осени: ни ветерка, ни облака на прозрачном небе. (13)Леса горели на свету, будто их выковали из золота хитрые сибирские кузнецы, выковали каждый листок, каждый малый стебелёк. (14)Свистели со всех сторон бурундуки, роса до полудня не высыхала на бруснике, на мшистых валунах, и цвёл на этих камнях такой красный цветок, будто горели среди мха маленькие костры. (15)К концу сентября трава на заре уже хрустела от инея, и Тихон начал готовить на зиму дрова. (16)Пилить их и колоть одной рукой было очень трудно. (17)Тихон мучился, уставал, а однажды швырнул в сердцах топор и чуть не заплакал. (18)Пропади пропадом эти дрова!
(19)Топор загремел по камням, и тут же в кустах, за плотиной что-то зашуршало, посыпался щебень. «(20)Неужто зверь?» — подумал Тихон.
(21)На следующее утро выше по реке начал глухо тяпать топор. (22)А может быть, это был не топор, а попросту дятел долбил дерево. (23)А днём речушка начала приносить к плотине мелко наколотые берёзовые дрова. (24)Тихон вылавливал их, складывал на берегу, а речушка всё несла новые поленья, и не было им конца-краю. (25)Откуда только Безымянка вымывала эти дрова?
(26)К вечеру дрова перестали плыть, а наутро снова поплыли. (27)И всё стучал друг-дятел на далёкой сосне. (28)Тихон собирал дрова, улыбался.
(29)На второй день к вечеру за плотиной опять что-то зашуршало. (ЗО)Тихон пригнулся, схоронился в кустах и увидел двух мальчиков. (31)Они пробирались через чащу, вниз по реке, несли топор и пилу.
— (32)Стой! — негромко крикнул Тихон и поднялся из-за кустов.
(ЗЗ)Мальчики остановились, уронили пилу. (34)Тихон подошёл к ним, и тогда всё разъяснилось.
(35) Мальчики рассказали, что до войны они жили под Ленинградом, в большом пионерском лагере. (36)Началась война, и всех пионеров из этого лагеря, у кого не было родителей, увезли на Волгу, а оттуда в Белокуриху.
(37) И вот они ходили на речушку удить рыбу и несколько дней подглядывали за Тихоном, видели, как он бился с дровами, и надумали ему помочь. (38)Вверху на реке они нашли старые дрова и начали их мелко колоть и сплавлять к Тихоновой избе.
(39)Тихон проводил мальчиков до мостика и всё расспрашивал, как же это они остались без родителей. (40)И узнал, что один из них был испанец и звали его Мигуэль. (41)Тихон покачал головой: до чего война переворошила людей! (42)И тут же назвал мальчика Митей.
(43)С этого дня и началась у них дружба. (44)Митя всё чаще приходил к Тихону, приносил хлеб, собирал вместе с Тихоном и сушил калину.
(45)Пришла зима, завалила ущелье снегом по самые уши. (46)Зимой мальчик приходил реже. (47)Один только раз он пробыл в избе у Тихона два дня, когда сорвался буран и горы ревели, как тысяча самолётов.
— (48)Пройдёт война, Митя, и будет на земле много шуму и радости. (49)И мы с тобой заживём! (50)Двинем домой, в Ленинград. (51)Будешь ты студентом Ленинградского университета, а я при тебе буду существовать как сиволапый папаша. (52)Только ты меня не стыдись.
(53)В самом начале весны Мигуэль сказал Тихону, что через две недели их лагерь уезжает под Москву. (54)Тихон промолчал, но назавтра побрился, надел бушлат, бескозырку и пошёл в Белокуриху к начальнику пионерского лагеря. (55)Краснея до дурноты, Тихон объяснил, что так как Мигуэль — сирота, то он, Тихон, хотел бы усыновить мальчика.
— (56)Нет, — сказал улыбаясь начальник, — пока у нас ему будет лучше.
— (57)Ну, простите! — Тихон поднялся и вышел, зацепившись плечом за косяк двери.
(58)Лагерь уехал. (59)С тех пор Тихон перестал бриться, ворочался по ночам, с ненавистью смотрел на весенние горы. (60)Они цвели до самых вершин полевыми цветами, но для Тихона не было сейчас во всём мире мест более угрюмых, нагоняющих тоску, чем эти благословенные горы.
«(61)Не нужный я никому человек», — думал Тихон, и сознание этой ненужности было страшнее всего, что он до сих пор перенёс в жизни.
(62)В конце весны Тихон неожиданно сложил в матросский мешок кое-какие вещи, немного хлеба, соли и ушёл пешком в Бийск, на железную дорогу. (63)Адрес лагеря был у Тихона зашит под подкладкой бушлата. (64)Тихон шёл быстро, насвистывал — земля горела у него под ногами.
(65)На берегу Катуни он два часа дожидался парома. (66)Старуха, что сидела на возу, долго рассматривала Тихона и наконец отважилась, спросила:
— Куда ж это ты бредёшь, милый, с котомкой да без руки?
— (67)К сыну я иду, — ответил Тихон. — (68)Поняла, старая? (69)К сыну!
— (70)Вот я и гляжу, что ты радуешься, — сказала старуха. — (71)Безрукий, калека, а радуешься.
— (72)Ничего, бабка, и для меня найдётся занятие! — сказал Тихон и пошёл на паром.
(73)Солнце так ударило по воде, что Тихон зажмурился. (74)Прощайте, сибирские горы! (По К. Г. Паустовскому)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы Проблема поставлена верно:
К2. –5 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два правильных примера-иллюстрации. Вид смысловой связи определен верно, но комментарий неправильный:
. Нужно ответить на этот вопрос четко и конкретно.К3. – 1(из 1). Позиция автора.
К4. – 0 (из 1). Аргументация собственного мнения состоит только из одного вступления. Нужен пример, комментарий и вывод.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1.Знаки препинания в бессоюзном предложении: «позволяют найти ответ на поставленный вопрос: почему же человеку необходимо быть кому-то нужным?» Вопросительный знак в таких предложениях не нужен. Ошибка негрубая.
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –2 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «человек»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Хорошее грамотное сочинение. Надо правильно оформить комментарий смысловой связи и подумать над аргументацией собственного мнения. Желаю успехов.