В приведённом тексте Константин Георгиевич Паустовский задаётся вопросом, что может называться настоящим шедевром.
В предложениях 19-20 автор описывает прекрасные осенние листья, а в предложениях 16-17 высказывает мысль, что шедевры не обязательно созданы человеком, они могут встречаться и в природе. Действительно, пейзажи, которые можно увидеть в лесу, в горах, у берега моря ничем не хуже скульптур, сотворённых человеком. Природная красота поражает так же сильно, как и шедевры, созданные величайшими умами планеты.
Продолжая рассуждение, прозаик размышляет о романе «Герой нашего времени», акцентируя внимание читателя на значимости этого произведения для литературы (предложения 21-26). В отличие от незначительных творений, шедевр живёт вечно, поскольку актуален во все времена. Творчество Михаила Лермонтова прошло через века, его читали наши предки и будут читать наши потомки.
Эти примеры дополняют друг друга, демонстрируют, что настоящие шедевры могут быть созданы как человеком, так и природой.
Писатель считает, что шедевры пробуждают в душе человека светлые чувства, остаются с ним навсегда. Константин Паустовский уверен, невероятную красоту можно найти даже в самых привычных, обыденных вещах, стоит только посмотреть повнимательнее.
Я полностью согласен с мнением автора, великое счастье увидеть скрытую прелесть природы. Приведу пример из жизни, в детстве мне доводилось видеть, как цветёт столетник. Эти невероятно красивые бутоны, которые принадлежали ничем не примечательному растению, я запомнил на всю жизнь. В эти цветы, кажется, вложено всё прекрасное, что есть в природе, её утонченность и невероятная простота.
Хочется верить, что люди поймут, что для того, чтобы увидеть настоящие шедевры, необязательно идти в музей, достаточно посмотреть вокруг себя, взглянуть на привычные вещи под другим углом.
(5)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (6)Вода булькала, позванивала, журчала. (7)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (8)Это курлыкали журавли.
(9)Я поднял голову. (10)Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. (11)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели в тёплую страну.
(12)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей.
(13)За несколько дней до этой встречи с журавлями один журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. (14)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (15)Я выбрал стихи Лермонтова.
(16)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (17)Разве не шедевр этот клик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(18)Да что говорить! (19)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью. (20)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям.
(21)Кроме стихотворных шедевров, Лермонтов оставил нам и прозаические, такие как «Герой нашего времени». (22)Они наполнены, как и стихи, жаром его души. (23)Он сетовал, что безнадёжно растратил этот жар в великой пустыне своего одиночества.
(24)Так он думал. (25)Но время показало, что он не бросил на ветер ни одной крупицы этого жара. (26)Многие поколения будут любить каждую строчку этого бесстрашного и в бою, и в поэзии некрасивого и насмешливого офицера.
(27)Один из верных признаков шедевров — они остаются жить в нас надолго, почти навсегда. (28)И мы сами обогащаем их, как бы додумываем вслед за поэтом, дописываем то, что не досказал он.
(29)Новые мысли, образы, чувства теснятся в голове. (30)Каждая строка стихов разгорается, подобно тому как с каждым днём сильнее бушуют осенним пламенем громады лесов за рекой.
(31)Очевидно, свойство истинного шедевра — делать и нас равноправными творцами вслед за его подлинным создателем.
(32)Распространено мнение, что шедевров немного. (33)Наоборот, мы окружены шедеврами. (34)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение из века в век исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ — нашу землю.
(35)Каждая встреча с любым шедевром — прорыв в блистающий мир человеческого гения. (36)Она вызывает изумление и радость.
(37)Шедевры! (38)Шедевры кисти и резца, мысли и воображения! (39)Шедевры поэзии!
(40)В каждом шедевре заключается то, что никогда не может примелькаться, — совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на всё, что окружает нас и вовне, и в нашем внутреннем мире. (41)Жажда достигнуть всё более высоких пределов, жажда совершенства движет жизнь. (42)И рождает шедевры.
(43)Я пишу всё это осенней ночью. (44)Осени за окном не видно, она залита тьмой. (45)Но стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды, начнёт перешёптываться с последней листвой, облетающей непрерывно и днём и ночью. (46)И блеснёт неожиданным светом звезды, прорвавшейся сквозь ночные волнистые туманы.
(47)И всё это покажется вам великим шедевром природы, целебным подарком, напоминающим, что жизнь вокруг полна значения и смысла.
(По К. Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892−1968) — известный русский советский писатель, классик отечественной литературы.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена верно:
К2. –5.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним дано. Мысль первой иллюстрации звучит однобоко: "описывает листья и говорит, что шедевры есть в природе". Вы должны объяснить, почему Паустовский увидел шедевр в осеннем листе. Смысловая связь указана и проанализирована.
К3. – 0 (из 1). Позиция автора. Выражена несколько однобоко: она не затрагивает шедевры, созданные человеком.
К4. –1 (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
1. Членение текста на предложения: Желательно разделить на два предложения: "Приведу пример из жизни, в детстве мне доводилось видеть, как цветёт столетник".
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Желательно двоеточие: это не сложноподчиненное предложение, а бессоюзное: «задаётся вопросом, что может называться настоящим шедевром».Правильно: «задаётся вопросом: что может называться настоящим шедевром?»
2. Употребление составных подчинительных союзов: «поймут, что для того, чтобы увидеть настоящие шедевры, необязательно идти в музей». Правильно: «поймут, что, для того чтобы увидеть настоящие шедевры, необязательно идти в музей». Союз: для того чтобы.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 2(из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «эти»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1).Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. У вас неплохая работа. Порадовала четкость выстроенного текста. Добавьте описаний и эмоций при пояснении примеров-иллюстраций. Лучше будет, если вы будете указывать не номера предложений, а выразительно высказывать их суть. Желаю успеха.