В приведённом тексте Константин Георгиевич Паустовский задаётся вопросом, что может называться настоящим шедевром.
В предложениях 19-20 автор описывает прекрасные осенние листья, а в предложениях 16-17 высказывает мысль, что шедевры не обязательно созданы человеком, они могут встречаться и в природе. Действительно, пейзажи, которые можно увидеть в лесу, в горах, у берега моря ничем не хуже скульптур, сотворённых человеком. Природная красота поражает так же сильно, как и шедевры, созданные величайшими умами планеты.
Продолжая рассуждение, прозаик размышляет о романе «Герой нашего времени», акцентируя внимание читателя на значимости этого произведения для литературы (предложения 21-26). В отличие от незначительных творений, шедевр живёт вечно, поскольку актуален во все времена. Творчество Михаила Лермонтова прошло через века, его читали наши предки и будут читать наши потомки.
Эти примеры дополняют друг друга, демонстрируют, что настоящие шедевры могут быть созданы как человеком, так и природой.
Писатель считает, что шедевры пробуждают в душе человека светлые чувства, остаются с ним навсегда. Константин Паустовский уверен, невероятную красоту можно найти даже в самых привычных, обыденных вещах, стоит только посмотреть повнимательнее.
Я полностью согласен с мнением автора, великое счастье увидеть скрытую прелесть природы. Приведу пример из жизни, в детстве мне доводилось видеть, как цветёт столетник. Эти невероятно красивые бутоны, которые принадлежали ничем не примечательному растению, я запомнил на всю жизнь. В эти цветы, кажется, вложено всё прекрасное, что есть в природе, её утонченность и невероятная простота.
Хочется верить, что люди поймут, что для того, чтобы увидеть настоящие шедевры, необязательно идти в музей, достаточно посмотреть вокруг себя, взглянуть на привычные вещи под другим углом.
(5)«Мга» то сгущалась, то бледнела. (6)Тогда сквозь неё проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ракит на берегах, увядшие пажити и полосы изумрудных озимей.
(7)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (8)Вода булькала, позванивала, журчала. (9)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (10)Это курлыкали журавли.
(11)Я поднял голову. (12)Большие косяки журавлей тянули один за другим прямо к югу. (13)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели к тёплой стране с элегическим именем Таврида.
(14)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей. (15)По береговой просёлочной дороге ехал, покачиваясь, грузовик. (16)Шофёр остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.
(17)— Счастливо, друзья! — крикнул он и помахал рукой вслед птицам.
(18)Потом он опять забрался в кабину, но долго не заводил мотор, должно быть, чтобы не заглушить затихающий небесный звон. (19)Он открыл боковое стекло, высунулся и всё смотрел и смотрел, никак не мог оторваться от журавлиной стаи, уходившей в туман. (20)И всё слушал плеск и переливы птичьего крика над опустелой по осени землёй.
(21)За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь
литературном шедевре. (22)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (23)Я выбрал стихи Лермонтова «Завещание».
(24)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (25)Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(26)Птицы прощались со Средней Россией, с её болотами и чащами. (27)Оттуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий вином. (28)Да что говорить! (29)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.
(30)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям. (31)Этим искусством уверенно владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам.
(32)Недавно я читал воспоминания о Бунине. (33)О том, как жадно он следил в конце своей жизни за работой советских писателей. (34)Он был тяжело болен, лежал не вставая, но всё время просил и даже требовал, чтобы ему приносили все книжные новинки, полученные из Москвы.
(35)Однажды ему принесли поэму Твардовского «Василий Тёркин». (36)Бунин начал её читать, и вдруг близкие услышали из его комнаты заразительный смех. (37)Близкие встревожились. (38)В последнее время Бунин редко смеялся. (39)Вошли в его комнату и увидели Бунина, сидящего на постели. (40)Глаза его были полны слёз. (41)В руках он держал поэму Твардовского. (42)— Как великолепно! — сказал он. (43)— Как хорошо! (44)Лермонтов ввёл в поэзию превосходный разговорный язык. (45)А Твардовский смело ввёл в стихи и язык солдатский, совершенно народный.
(46)Бунин смеялся от радости. (47)Так бывает, когда мы встречаемся с чем-нибудь подлинно прекрасным.
(48)Тайной сообщать обыденному, житейскому языку черты поэзии владели многие наши поэты — Пушкин, Некрасов, Блок (в «Двенадцати»), но у Лермонтова этот язык сохраняет все мельчайшие разговорные интонации и в «Бородине», и в «Завещании».
(49)Распространено мнение, что шедевров немного. (50)Наоборот, мы окружены шедеврами. (51)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение — из века в век — исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ — нашу землю.
(52)Каждая встреча с любым шедевром — прорыв в блистающий мир человеческого гения. (53)Она вызывает изумление и радость.
(По К. Паустовскому*)
*Константин Георгиевич Паустовский (1892 - 1968) — русский советский писатель.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена верно:
К2. –5.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним дано. Мысль первой иллюстрации звучит однобоко: "описывает листья и говорит, что шедевры есть в природе". Вы должны объяснить, почему Паустовский увидел шедевр в осеннем листе. Смысловая связь указана и проанализирована.
К3. – 0 (из 1). Позиция автора. Выражена несколько однобоко: она не затрагивает шедевры, созданные человеком.
К4. –1 (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.
К5. – 1 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
1. Членение текста на предложения: Желательно разделить на два предложения: "Приведу пример из жизни, в детстве мне доводилось видеть, как цветёт столетник".
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Желательно двоеточие: это не сложноподчиненное предложение, а бессоюзное: «задаётся вопросом, что может называться настоящим шедевром».Правильно: «задаётся вопросом: что может называться настоящим шедевром?»
2. Употребление составных подчинительных союзов: «поймут, что для того, чтобы увидеть настоящие шедевры, необязательно идти в музей». Правильно: «поймут, что, для того чтобы увидеть настоящие шедевры, необязательно идти в музей». Союз: для того чтобы.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 2(из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «эти»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1).Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. У вас неплохая работа. Порадовала четкость выстроенного текста. Добавьте описаний и эмоций при пояснении примеров-иллюстраций. Лучше будет, если вы будете указывать не номера предложений, а выразительно высказывать их суть. Желаю успеха.