Как бороться со смертью? Именно такую проблему ставит Пришвин в предложенном для анализа тексте.
Отвечая на этот вопрос, стоит обратить внимание на фрагмент из текста, в котором автор говорит о том, как природа пытается достичь бессмертия. Она рассаживает семена, в надежде на то, что хоть одно из них выживет. Этим автор хочет сказать, что один из способов борьбы со смертью заключается в том, чтобы оставить после себя как можно больше «семян»- начал, которые смогут продолжить развиваться и жить без нас.
Далее, стоит выделить предложения 11-13. Пришвин дает понять нам, что ради борьбы со смертью стоит обращать внимание не только на количество того, что мы после себя оставим, но и на его качество. Самой же качественной вещью для этого можно назвать искусство.
Оба примера дополняют друг друга. Один показывает нам, как природа стремится к бессмертию, а другой показывает, как это делает человек. Так мы рассматриваем вопрос с разных сторон.
Позиция автора ясна. Он считает, что ключом победы над смертью является наследие. Именно то, что остается после растений, животных, людей, позволяет им в какой-то мере достигнуть бессмертия.
Я полностью согласна с Пришвиным. И правда, наследие живых существ дает им шанс противостоять смерти. Я считаю так из-за гибели моего прадедушки Коли. В моем доме висят картины, которые он писал. И хоть его уже нет рядом, его творения всегда напоминают мне о нем. Мне кажется, что частичка моего прадедушки всегда продолжает в них жить.
Я надеюсь, что читатели задумаются над проблемой, поставленной в тексте Пришвина и осознают, что бессмертие – это не обязательно неосуществимая способность героев из комиксов.
Отвечая на этот вопрос, стоит обратить внимание на фрагмент из текста, в котором автор говорит о том, как природа пытается достичь бессмертия. Она рассаживает семена, в надежде на то, что хоть одно из них выживет. Этим автор хочет сказать, что один из способов борьбы со смертью заключается в том, чтобы оставить после себя как можно больше «семян»- начал, которые смогут продолжить развиваться и жить без нас.
Далее, стоит выделить предложения 11-13. Пришвин дает понять нам, что ради борьбы со смертью стоит обращать внимание не только на количество того, что мы после себя оставим, но и на его качество. Самой же качественной вещью для этого можно назвать искусство.
Оба примера дополняют друг друга. Один показывает нам, как природа стремится к бессмертию, а другой показывает, как это делает человек. Так мы рассматриваем вопрос с разных сторон.
Позиция автора ясна. Он считает, что ключом победы над смертью является наследие. Именно то, что остается после растений, животных, людей, позволяет им в какой-то мере достигнуть бессмертия.
Я полностью согласна с Пришвиным. И правда, наследие живых существ дает им шанс противостоять смерти. Я считаю так из-за гибели моего прадедушки Коли. В моем доме висят картины, которые он писал. И хоть его уже нет рядом, его творения всегда напоминают мне о нем. Мне кажется, что частичка моего прадедушки всегда продолжает в них жить.
Я надеюсь, что читатели задумаются над проблемой, поставленной в тексте Пришвина и осознают, что бессмертие – это не обязательно неосуществимая способность героев из комиксов.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Как бороться со смертью?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (оставлять после себя что-то, творить искусство). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, отсутствуют логические ошибки. (2 из 2).
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «…семена, в надежде…» - убрать запятую
2) «Так мы рассматриваем…» - запятая после «Так»
3) «Далее, стоит…» - убрать запятую
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «текст», заменить на «отрывок», «рассказ»
2) Повтор «стоит», заменить на «следует»
3) Повтор «автор», заменить на «писатель»
4) Повтор «показывает», заменить на «иллюстрирует»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 19 из 24