ЕГЭ по русскому

В чём заключается ценность детства? По Лу Синю «В Пекине зима, на земле ещё плотным слоем лежит снег, черные ветви голых деревьев вырисовываются на чистом небе, и я с удивлением и печалью гляжу на бумажных змеев, плывущих вдали…»

📅 17.04.2023
Автор: Ekspert

В чём заключается ценность детства? Именно этот вопрос находится в центре внимания Лу Синя.

Этим примером Лу Синь показывает, что ребёнок воспринимает мир совсем иначе, нежели взрослый человек, он, заинтересовавшись каким-либо делом, способен посвящать всё время любимому занятию, забывая про течение времени. В детстве новые вещи кажутся необыкновенными и уникальными, поэтому человек смотрит на мир с воодушевлением.

Так Лу Синь заставляет читателя задуматься о том, что детские забавы и игры очень важны в период взросления, ведь именно они формируют мышление человека и его мировоззрение. Если не давать ребёнку игрушки, то это может сказаться на его будущей жизни.

Оба примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что ценность детства заключается в том, что у человека в этот период появляются первые интересы, он ко всему подходит с увлечением и вниманием, а игры маленького ребёнка — это его первые шаги на пути к успеху.

По мнению автора, нельзя лишать ребёнка детства и запрещать ему развлекаться и проводить время за любимым занятием, ведь именно в юношестве происходит формирование личности человека, закладывается фундамент к будущему развитию его способностей.

Я согласна с мнением автора и считаю, что детство — это главные период в жизни каждого. Воспоминания о юношестве, хранившиеся в человеке, самые светлые и яркие, ведь будучи ребёнком, человек чувствует свободу и беззаботность. Для подтверждения своей позиции приведу пример из литературы. В романе Ивана Александровича Гончарова «Обломов» у Ильи Ильича больше всего сохранилось воспоминаний из детства. В этот период родители лелеяли мальчика и давали ему всегда всё самое лучшее. Обломов любил гулять по улицам Обломовки, посещать соседские дома и узнавать там новое, развлекаться и просто наслаждаться жизнью. На примере Ильи Ильича мы видим, что в детстве человек чувствует себя свободным, у него нет никаких забот и проблем.

В заключение хотелось бы сделать вывод, что детство — это самый важный этап в жизни человека.

Исходный текст В Пекине зима, на земле ещё плотным слоем лежит снег, чёрные ветви голых деревьев вырисовываются на чистом небе, и я с удивлением и печалью гляжу на б...
(1) В Пекине зима, на земле ещё плотным слоем лежит снег, чёрные ветви голых деревьев вырисовываются на чистом небе, и я с удивлением и печалью гляжу на бумажных змеев, плывущих вдали.
(2) У меня на родине время бумажных змеев — второй месяц весны. (3)Услышишь шум ветряного колеса, поднимешь голову — и видишь, как летит тёмно-серый краб или стоножка нежно-голубого цвета. (4)А то ещё бывает бесшумный змей-черепица. (5)На нем нет ветряных колёс, его пускают очень низко, и он кажется жалким и отверженным в своём одиночестве. (6)На земле в это время уже появляются побеги на иве, ранний горный персик раскрывает цветы, и вместе с небом, украшенным бумажными змеями, приносят они ласку весеннего дня. (7)Где же я теперь? (8)Вокруг меня жестокий холод суровой зимы, и в этом воздухе проносится безвозвратно ушедшая весна моей родины, с которой я давным-давно расстался.
(9)Но я никогда не любил пускать бумажных змеев; больше того, я ненавидел это занятие: я считал его забавой дурных детей. (10)Не так смотрел на это мой младший брат. (11)Ему было тогда лет десять, и змеи были страстью этого болезненного, худенького мальчика. (12)У него не было денег на покупку змея, да я и не позволял ему пускать их, и он иногда часами простаивал, в восторге раскрыв рот и самозабвенно следя за небом. (13)Мне всё это казалось смешным и нелепым.
(14)Как-то я заметил, что вот уже несколько дней брат где-то прячется. (15)Мне словно подсказало что-то, и я побежал в маленькую, заваленную старыми вещами комнатку, толкнул дверь и, конечно, среди пыльной рухляди увидел брата. (16)Когда я вошёл, он испуганно вскочил, побледнел и весь как-то сжался. (17)К скамье был прислонён бамбуковый остов бабочки. (18)Бумага ещё не была наклеена, на скамье лежали два ветряных колеса, которые должны были изображать глаза. (19)Он украшал их полосками красной бумаги, и они были почти готовы. (20)Упоённый раскрытием тайны и возмущённый тем, что он, скрываясь от меня, украдкой отдавался этой забаве дурных детей, я протянул руку, схватил крыло бабочки, сломал его, сбросил на пол и растоптал ветряные колеса. (21)Я был старше и сильнее его. (22)Я, конечно, одержал полную победу и гордо удалился, оставив его стоящим в отчаянии посреди комнаты.
(23)Но час возмездия наступил. (24)Это произошло через много лет после того, как мы расстались. (25)Я был уже немолодым человеком. (26)На моё несчастье, мне в руки попала иностранная книга о детях, и я узнал из неё, что в играх и заключается детство, что игрушки — это ангелы-хранители детства. (27)И тогда перед моими глазами вдруг встала эта забытая за двадцать прошедших лет картина совершённого мною в детские годы насилия над человеческой душой, и мне показалось, что сердце моё превратилось в кусочек свинца и, тяжёлое- тяжёлое, стало падать вниз.
(28) Оно не оборвалось, оно только становилось всё тяжелее и тяжелее и всё продолжало падать и падать.
(29) Я знал, как загладить свою вину: подарить брату змея, позволить ему пускать его, просить его об этом, пускать его вместе с ним. (30)Мы бы кричали, бегали, смеялись… (31)Но он был такой же взрослый, как я, и у него давно уже выросли усы.
(32) Я знал ещё один способ, как загладить свою вину: попросить у него прощения, дождаться, пока он скажет: «Я ни капельки не сержусь на тебя», — после чего на сердце у меня станет спокойно, — и способ этот осуществим.
(33) Когда мы наконец встретились, лица наши были уже изборождены морщинами, оставленными на них горечью жизни, а на сердце моём лежала тяжесть. (34)Мы заговорили о далёких годах нашего детства, и я напомнил ему об этом случае, о том, как я был тогда глуп. (35)И я ждал: «Но я ни капельки не сержусь на тебя», — скажет он, я получу прощение, и с сердца моего спадёт тяжесть.
— (36)Да разве было такое? — удивлённо смеясь, спросил он так, как спрашивают, когда слушают интересную, но чужую историю. (37)Он решительно ничего не помнил.
(38)Он забыл всё, и он не сердился, так за что же просить прощения? (39)Простить, не зная, за что, — значило бы солгать, и только!
(40)На что мог я надеяться? (41)На сердце моём по-прежнему тяжесть.
(42)И теперь снова весна моей родины в воздухе этой северной стороны принесла мне воспоминания безвозвратно ушедшего детства и наполнила меня безудержной печалью. (43)Мне бы от неё укрыться там, где стоит морозная зима с её жестокими холодами, но и так суровая зима вокруг меня, и от неё веет холодным дыханием стужи.
(По Лу Синю*, текст адаптирован Н. Ждаковой)
Э
Оценка эксперта
Проверено
22
22 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «В чём заключается ценность детства?» (1 из 1).

К2. Приведено 2 аргумента (воодушевление в детские годы, влияние на будущую жизнь). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, отсутствуют логические ошибки. (2 из 2).

К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «главные период» - главный период

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3).

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).

Речевые ошибки:

1) Повтор «время/времени», 2 абзац

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Таким образом, 22 из 24