Какое влияние добрые поступки оказывают на людей? Именно об этом размышляет Николай Дмитриевич Телешов в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор пишет о стороже переселенческого барака, который решил организовать праздник для детей, оставшихся без родителей. Семен Дмитриевич проделал много работы, очень устал, но ему все равно было весело. Во время празднования Нового года сторож наблюдал за детьми, резвящимися около елки, сам принимал участие в веселье, и чувствовал себя счастливее, чем когда-либо. Так Н. Д. Телешов указывает на то, что совершение добрых поступков помогает человеку чувствовать себя хорошо, наполняет сердце радостью.
Важны также слова автора о том, что при виде елки “детские лица, обычно печальные и задумчивые, внезапно повеселели”. Во время праздника, организованного Семеном Дмитриевичем, дети плясали, пели, прыгали, визжали и кружились. Читатель понимает: такой, казалось бы, простой добрый поступок помог совершить важное дело - развеселить сирот, в жизни которых случилась такая ужасная ситуация, как потеря родителей.
Примеры дополняют друг друга. Они помогают осознать, что хорошие поступки приносят радость не только тем людям, для которых они совершаются, но и тем, кто делает это добро для других.
Позиция автора мне ясна. Николай Дмитриевич Телешов считает, что добрые поступки оказывают значительное позитивное влияние на людей. Даря радость другим, человек сам испытывает теплые чувства. Хорошие дела способны порадовать даже тех, кто пережил горе.
Я полностью разделяю мнение писателя. Действительно, очень приятно делать людей счастливее с помощью проявления доброты к ним. Если бы никто в нашем обществе не совершал хорошие поступки, наверняка все люди были бы угрюмыми и сердитыми, и неизвестно, сколько бы просуществовал такой мир.
Хочется верить, что прочитав текст Николая Дмитриевича Телешова, люди задумаются над проблемой, поставленной автором. Я считаю, что каждый должен осознать значимость добрых поступков, их влияние на жизнь человека и общества в целом.
(2)Сторож переселенческого барака, отставной солдат, с серою, как мышиная шерсть, бородою, по имени Семён Дмитриевич, или попросту Митрич, подошёл к жене и весело проговорил:
– (3)Ну, баба, какую я штуку надумал! (4)Я говорю, праздник подходит... (5)И для всех он праздник, все ему радуются... (6)У всякого есть своё: у кого обновка к празднику, у кого пиры пойдут... (7)У тебя, к примеру, комната будет чистая, у меня тоже своё удовольствие: куплю себе колбаски!..
– (8)Так что ж? – равнодушно сказала старуха.
– (9)А то, – вздохнул снова Митрич, – что всем будет праздник как праздник, а вот, говорю, ребятишкам-то, выходит, и нет настоящего праздника... (10)Гляжу я на них – и сердце кровью обливается: эх, думаю, неправильно!.. (11)Известно, сироты... (12)Ни матери, ни отца, ни родных... (13)Нескладно!.. (14)Вот и надумал я вот что: надо ребятишек потешить!.. (15)Видал я много народу... и наших, и всяких видал... (16)Видал, как они к празднику детей любят позабавить. (17)Принесут ёлку, уберут её свечками да гостинцами, а ребятки-то ихние просто даже скачут от радости!.. (18)Лес у нас близко – срублю ёлочку да такую потеху ребятишкам устрою!
(19)Митрич весело подмигнул, чмокнул губами и вышел во двор.
(20)По двору, там и сям, были разбросаны деревянные домики, занесённые снегом, забитые досками. (21)С ранней весны и до глубокой осени через город проходили переселенцы. (22)Их бывало так много, и так они были бедны, что добрые люди выстроили им эти домики, которые сторожил Митрич. (23)К осени дома освобождались, а к зиме не оставалось уже никого, кроме Митрича и Аграфены да ещё нескольких детей, неизвестно чьих. (24)У этих детей родители либо умерли, либо ушли неизвестно куда. (25)Всех таких детей набралось у Митрича в эту зиму восемь человек. (26)Он поселил их всех вместе в один домик, где и собирался нынче устроить праздник.
(27)Прежде всего Митрич отправился к церковному старосте, чтобы выпросить огарков церковных свечек для украшения ёлки. (28)Потом он пошёл к переселенческому чиновнику. (29)Но чиновник был занят; не повидав Митрича, он велел сказать ему «спасибо» и выслал полтинник.
(30)Вернувшись домой, Митрич ни слова не сказал жене, а только посмеивался молча да, поглядывая на монету, придумывал, когда и как всё устроить.
(31)«Восемь детей, – рассуждал Митрич, загибая на руках корявые пальцы, – стало быть, восемь конфет...»
(32)...Был ясный морозный полдень. (33)С топором за поясом, в тулупе и шапке возвращался Митрич из леса, таща на плече ёлку. (34)Ему было весело, хотя он и устал. (35)Утром он ходил в город, чтобы купить для детей конфет, а для себя с женой – колбасы, до которой был страстный охотник, но покупал её редко и ел только по праздникам.
(36)Митрич принёс ёлку, топором заострил конец; потом приладил её, чтобы стояла, и, когда всё было готово, потащил её к детям в барак.
(37)Когда ёлка согрелась, в комнате запахло свежестью и смолой. (38)Детские лица, печальные и задумчивые, внезапно повеселели... (39)Ещё никто не понимал, что делает старик, но все уже предчувствовали удовольствие, и Митрич весело поглядывал на устремлённые на него со всех сторон глаза.
(40)Когда свечки и конфеты были уже на ёлке, Митрич задумался: убранство было скудным. (41)Как ни увлекался он своей затеей, однако повесить на ёлку, кроме восьми конфет, он ничего не мог.
(42)Вдруг ему пришла такая мысль, что он даже остановился. (43)Хотя он очень любил колбасу и дорожил всяким кусочком, но желание угостить на славу пересилило все его соображения:
– (44)Отрежу всякому по кружочку и повешу на ниточке. (45)И хлебца по ломтику, и тоже на ёлку.
(46)Как только стемнело, ёлку зажгли. (47)Запахло топлёным воском, смолою и зеленью. (48)Всегда угрюмые и задумчивые, дети радостно закричали, глядя на огоньки. (49)Глаза их оживились, личики зарумянились. (50)Смех, крики и говор оживили в первый раз эту мрачную комнату, где из года в год слышались только жалобы да слёзы. (51)Даже Аграфена в удивлении всплёскивала руками, а Митрич, ликуя от всего сердца, прихлопывал в ладоши. (52)Любуясь ёлкой, веселящимися детьми, он улыбался. (53)А потом скомандовал:
– (54)Публика! (55)Подходи! (56)Снимая с ёлки по куску хлеба и колбасы, Митрич оделил всех детей, затем снял себе и Аграфене.
– (57)Погляди, ведь жуют сиротки-то! (58)Погляди, жуют! (59)Погляди! (60)Радуйся! – кричал он. (61)А после Митрич взял гармонику и, позабыв свою старость, вместе с детьми пустился плясать. (62)Дети прыгали, весело визжали и кружились, и Митрич не отставал от них. (63)Душа его переполнилась такою радостью, что он не помнил, бывал ли ещё когда-нибудь в его жизни этакий праздник.
– (64)Публика! – воскликнул он наконец. – (65)Свечи догорают. (66)Берите сами себе по конфетке, да и спать пора!
(67)Дети радостно закричали и бросились к ёлке, а Митрич, умилившись чуть не до слёз, шепнул Аграфене:
– (68)Хорошо!.. (69)Прямо можно сказать: правильно!..
(По Н.Д. Телешову*)
*Николай Дмитриевич Телешов (1867–1957) – русский советский писатель, поэт, организатор известного кружка московских писателей «Среда» (1899– 1916). Рассказ «Ёлка Митрича» (1897) входит в цикл «Переселенцы», посвящённый большому переселению за Урал, в Сибирь, где крестьянам давали наделы земли.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое влияние добрые поступки оказывают на людей?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«Примеры дополняют друг друга» - корректно: сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «сам принимал участие в веселье, и чувствовал себя» - запятая не требуется.
2) «при виде елки “детские лица, обычно печальные и задумчивые, внезапно повеселели”» - в косвенной речи кавычки не ставятся.
3) «что прочитав текст Николая Дмитриевича Телешова, люди задумаются» - запятая перед «прочитав».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «в предложенном для анализа тексте» - лишнее: для анализа.
2) «проделал» - разговорное слово.
3) «резвящимися» - разговорное слово.
4) «чувствовал себя счастливее, чем когда-либо» - когда-либо раньше.
5) «чувствовал себя счастливее, чем когда-либо. Так Н. Д. Телешов указывает на то, что совершение добрых поступков помогает человеку чувствовать себя хорошо» - повтор: чувствовать себя.
6) «плясали», «визжали» - разговорные слова.
7) «поступок помог совершить важное дело» - нарушение сочетания слов: как поступок может совершить дело?
8) «такой, казалось бы, простой добрый поступок помог совершить важное дело - развеселить сирот, в жизни которых случилась такая» - повтор: такой, такая.
9) «ситуация, как потеря родителей» - корректно: событие, а не «ситуация».
10) «кто делает это добро для других» - лишнее: это.
11) «Хорошие дела способны порадовать даже тех» - не само дело, а его результат.
12) «наверняка» - разговорное слово.
13) «просуществовал» - разговорное слово.
14) «что каждый должен» - каждый человек (и потом замена: на жизнь личности).
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и пунктуации.