Какое влияние добрые поступки оказывают на людей? Именно об этом размышляет Николай Дмитриевич Телешов в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор пишет о стороже переселенческого барака, который решил организовать праздник для детей, оставшихся без родителей. Семен Дмитриевич проделал много работы, очень устал, но ему все равно было весело. Во время празднования Нового года сторож наблюдал за детьми, резвящимися около елки, сам принимал участие в веселье, и чувствовал себя счастливее, чем когда-либо. Так Н. Д. Телешов указывает на то, что совершение добрых поступков помогает человеку чувствовать себя хорошо, наполняет сердце радостью.
Важны также слова автора о том, что при виде елки “детские лица, обычно печальные и задумчивые, внезапно повеселели”. Во время праздника, организованного Семеном Дмитриевичем, дети плясали, пели, прыгали, визжали и кружились. Читатель понимает: такой, казалось бы, простой добрый поступок помог совершить важное дело - развеселить сирот, в жизни которых случилась такая ужасная ситуация, как потеря родителей.
Примеры дополняют друг друга. Они помогают осознать, что хорошие поступки приносят радость не только тем людям, для которых они совершаются, но и тем, кто делает это добро для других.
Позиция автора мне ясна. Николай Дмитриевич Телешов считает, что добрые поступки оказывают значительное позитивное влияние на людей. Даря радость другим, человек сам испытывает теплые чувства. Хорошие дела способны порадовать даже тех, кто пережил горе.
Я полностью разделяю мнение писателя. Действительно, очень приятно делать людей счастливее с помощью проявления доброты к ним. Если бы никто в нашем обществе не совершал хорошие поступки, наверняка все люди были бы угрюмыми и сердитыми, и неизвестно, сколько бы просуществовал такой мир.
Хочется верить, что прочитав текст Николая Дмитриевича Телешова, люди задумаются над проблемой, поставленной автором. Я считаю, что каждый должен осознать значимость добрых поступков, их влияние на жизнь человека и общества в целом.
(6) По двору, там и сям, были разбросаны деревянные домики, занесенные снегом. (7) С ранней весны и до глубокой осени через город проходили переселенцы. (8) Их бывало так много, и так они были бедны, что добрые люди выстроили им эти домики, которые сторожил Митрич. (9) Иные жили здесь неделю, две, а иные больше месяца, дожидаясь очереди на пароходе. (10) Но к осени дома освобождались и тоже пустели, а к зиме не оставалось уже никого, кроме Митрича и Аграфены да еще нескольких детей, потерявших родителей, не знавших свои фамилии, одним словом, неизвестно чьих. (11) И вот таких детей набралось у Митрича восемь человек, один другого меньше.
(12) Прежде всего он отправился к церковному старосте и выпросил у него для сироток горсть свечных огарков. (13) Ему нужно было зайти еще к Павлу Сергеевичу, переселенческому чиновнику, поздравит с праздником. (14) Но чиновник был занят; не повидав Митрича, он велел сказать ему "спасибо" и выслал полтинник. (15) "Ну, теперь ладно! - весело подумал Митрич. - (16) Теперь пускай говорит Аграфена что хочет, а уж потеху я сделаю ребятишкам!"
(17)…Был ясный морозный полдень. (18)С топором за поясом, в тулупе и шапке возвращался Митрич из леса, таща на плече ёлку. (19)Ему было весело, хотя он и устал. (20)Утром он ходил в город, чтобы купить для детей конфет, а для себя с женой – колбасы, до которой был страстный охотник, но покупал её редко и ел только по праздникам. (21) Не сказываясь жене, Митрич потащил елку к детям. (22) Дети глядели и не понимали, что такое делает Митрич. (28)Когда ёлка согрелась, в комнате запахло свежестью и смолой. (29)Детские лица, печальные и задумчивые, внезапно повеселели… (25) Затем старик принес огарки и начал привязывать их нитками. (26) Дети стали помогать Митричу. (27) Кроме свечей на елку повесили восемь конфет, зацепив за нижние сучки. (28) Недолго думая Митрич решился, желание угостить на славу пересилило все его соображения. (29) "Ладно!.. (30) Отрежу всякому по кружочку колбаски и по вешу на ниточке. (31) И хлебца п ломтику отрежу. (40) И сироткам будет лакомство!".
(41) Как только стемнело, елку зажгли. (42) Всегда угрюмые и задумчивые, дети радостно закричали, глядя на огоньки. (43) Личики их зарумянились, и, когда Митрич велел им плясать вокруг елки, они, схватившись за руки, заскакали и зашумели. (44)Смех, крики и говор оживили в первый раз эту мрачную комнату, где из года в год слышались только жалобы да слёзы. (45)Даже Аграфена в удивлении всплёскивала руками, а Митрич, ликуя от всего сердца, прихлопывал в ладоши. (46)Любуясь ёлкой, веселящимися детьми, он улыбался. (47) Снимая с елки по куску хлеба и колбасы, Митрич оделил всех детей. (48) Потом взял гармонику, и, позабыв свою старость, вместе с детьми пустился плясать, наигрывая и подпевая. (49) Дети прыгали, весело визжали и кружились, и Митрич не отставал от них. (50) Душа его переполнилась такой радостью, что он не помнил, бывал ли еще когда-нибудь в его жизни этаких праздник. (Н.Д. Телешов)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое влияние добрые поступки оказывают на людей?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«Примеры дополняют друг друга» - корректно: сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «сам принимал участие в веселье, и чувствовал себя» - запятая не требуется.
2) «при виде елки “детские лица, обычно печальные и задумчивые, внезапно повеселели”» - в косвенной речи кавычки не ставятся.
3) «что прочитав текст Николая Дмитриевича Телешова, люди задумаются» - запятая перед «прочитав».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «в предложенном для анализа тексте» - лишнее: для анализа.
2) «проделал» - разговорное слово.
3) «резвящимися» - разговорное слово.
4) «чувствовал себя счастливее, чем когда-либо» - когда-либо раньше.
5) «чувствовал себя счастливее, чем когда-либо. Так Н. Д. Телешов указывает на то, что совершение добрых поступков помогает человеку чувствовать себя хорошо» - повтор: чувствовать себя.
6) «плясали», «визжали» - разговорные слова.
7) «поступок помог совершить важное дело» - нарушение сочетания слов: как поступок может совершить дело?
8) «такой, казалось бы, простой добрый поступок помог совершить важное дело - развеселить сирот, в жизни которых случилась такая» - повтор: такой, такая.
9) «ситуация, как потеря родителей» - корректно: событие, а не «ситуация».
10) «кто делает это добро для других» - лишнее: это.
11) «Хорошие дела способны порадовать даже тех» - не само дело, а его результат.
12) «наверняка» - разговорное слово.
13) «просуществовал» - разговорное слово.
14) «что каждый должен» - каждый человек (и потом замена: на жизнь личности).
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и пунктуации.