Какие поступки можно назвать правильными? Над этой проблемой размышляет русский советский писатель и поэт Николай Дмитриевич Телешов.
Проблема раскрывается поэтом на примере поступка главного героя - Митрича. Митрич решил устроить праздник для детей, чтобы обрадовать их и увидеть счастливые лица ребят. Благодаря этому поступку дети смогли почувствовать счастье, им было весело.
Также, главный герой очень любит колбасу и обычное кушает её на праздник, однако ради детей, чтобы обрадовать их, он разрезал её и повесил как украшение. Этот поступок говорит о том, что для Митрича очень важны эти дети, что ради них он не будет кушать свое любимое блюдо, для него главное чтобы дети не были голодными.
Оба примера, дополняя друг друга, повествуют о человеке с добрым сердцем, которому не все равно на бедных детей.
Позиция автора ясна, правильным поступкам, можно назвать поступок неравнодушного к чужим проблемам, человека, который всегда готов помочь.
Я полностью согласна с позицией автора, мы не должны быть равнодушными к бедным людям, потому что, помогая им, мы также помогаем и себе.
В заключение, хочется добавить, что правильные поступки это чаще всего такие поступки, после которых мы ни о чем не жалеем и рады что помогли кому-то.
Исходный текст
(1)Был канун рождества…
(2)Сторож переселенческого барака, отставной солдат, с серою, как мышиная шерсть, бородою, по имени Семён Дмитриевич, или попросту Митрич, подошёл к жене и весело проговорил:
– (3)Ну, баба, какую я штуку надумал! (4)Я говорю, праздник подходит... (5)И для всех он праздник, все ему радуются... (6)У всякого есть своё: у кого обновка к празднику, у кого пиры пойдут... (7)У тебя, к примеру, комната будет чистая, у меня тоже своё удовольствие: куплю себе колбаски!..
– (8)Так что ж? – равнодушно сказала старуха.
– (9)А то, – вздохнул снова Митрич, – что всем будет праздник как праздник, а вот, говорю, ребятишкам-то, выходит, и нет настоящего праздника... (10)Гляжу я на них – и сердце кровью обливается: эх, думаю, неправильно!.. (11)Известно, сироты... (12)Ни матери, ни отца, ни родных... (13)Нескладно!.. (14)Вот и надумал я вот что: надо ребятишек потешить!.. (15)Видал я много народу... и наших, и всяких видал... (16)Видал, как они к празднику детей любят позабавить. (17)Принесут ёлку, уберут её свечками да гостинцами, а ребятки-то ихние просто даже скачут от радости!.. (18)Лес у нас близко – срублю ёлочку да такую потеху ребятишкам устрою!
(19)Митрич весело подмигнул, чмокнул губами и вышел во двор.
(20)По двору, там и сям, были разбросаны деревянные домики, занесённые снегом, забитые досками. (21)С ранней весны и до глубокой осени через город проходили переселенцы. (22)Их бывало так много, и так они были бедны, что добрые люди выстроили им эти домики, которые сторожил Митрич. (23)К осени дома освобождались, а к зиме не оставалось уже никого, кроме Митрича и Аграфены да ещё нескольких детей, неизвестно чьих. (24)У этих детей родители либо умерли, либо ушли неизвестно куда. (25)Всех таких детей набралось у Митрича в эту зиму восемь человек. (26)Он поселил их всех вместе в один домик, где и собирался нынче устроить праздник.
(27)Прежде всего Митрич отправился к церковному старосте, чтобы выпросить огарков церковных свечек для украшения ёлки. (28)Потом он пошёл к переселенческому чиновнику. (29)Но чиновник был занят; не повидав Митрича, он велел сказать ему «спасибо» и выслал полтинник.
(30)Вернувшись домой, Митрич ни слова не сказал жене, а только посмеивался молча да, поглядывая на монету, придумывал, когда и как всё устроить.
(31)«Восемь детей, – рассуждал Митрич, загибая на руках корявые пальцы, – стало быть, восемь конфет...»
(32)...Был ясный морозный полдень. (33)С топором за поясом, в тулупе и шапке возвращался Митрич из леса, таща на плече ёлку. (34)Ему было весело, хотя он и устал. (35)Утром он ходил в город, чтобы купить для детей конфет, а для себя с женой – колбасы, до которой был страстный охотник, но покупал её редко и ел только по праздникам.
(36)Митрич принёс ёлку, топором заострил конец; потом приладил её, чтобы стояла, и, когда всё было готово, потащил её к детям в барак.
(37)Когда ёлка согрелась, в комнате запахло свежестью и смолой. (38)Детские лица, печальные и задумчивые, внезапно повеселели... (39)Ещё никто не понимал, что делает старик, но все уже предчувствовали удовольствие, и Митрич весело поглядывал на устремлённые на него со всех сторон глаза.
(40)Когда свечки и конфеты были уже на ёлке, Митрич задумался: убранство было скудным. (41)Как ни увлекался он своей затеей, однако повесить на ёлку, кроме восьми конфет, он ничего не мог.
(42)Вдруг ему пришла такая мысль, что он даже остановился. (43)Хотя он очень любил колбасу и дорожил всяким кусочком, но желание угостить на славу пересилило все его соображения:
– (44)Отрежу всякому по кружочку и повешу на ниточке. (45)И хлебца по ломтику, и тоже на ёлку.
(46)Как только стемнело, ёлку зажгли. (47)Запахло топлёным воском, смолою и зеленью. (48)Всегда угрюмые и задумчивые, дети радостно закричали, глядя на огоньки. (49)Глаза их оживились, личики зарумянились. (50)Смех, крики и говор оживили в первый раз эту мрачную комнату, где из года в год слышались только жалобы да слёзы. (51)Даже Аграфена в удивлении всплёскивала руками, а Митрич, ликуя от всего сердца, прихлопывал в ладоши. (52)Любуясь ёлкой, веселящимися детьми, он улыбался. (53)А потом скомандовал:
– (54)Публика! (55)Подходи! (56)Снимая с ёлки по куску хлеба и колбасы, Митрич оделил всех детей, затем снял себе и Аграфене.
– (57)Погляди, ведь жуют сиротки-то! (58)Погляди, жуют! (59)Погляди! (60)Радуйся! – кричал он. (61)А после Митрич взял гармонику и, позабыв свою старость, вместе с детьми пустился плясать. (62)Дети прыгали, весело визжали и кружились, и Митрич не отставал от них. (63)Душа его переполнилась такою радостью, что он не помнил, бывал ли ещё когда-нибудь в его жизни этакий праздник.
– (64)Публика! – воскликнул он наконец. – (65)Свечи догорают. (66)Берите сами себе по конфетке, да и спать пора!
(67)Дети радостно закричали и бросились к ёлке, а Митрич, умилившись чуть не до слёз, шепнул Аграфене:
– (68)Хорошо!.. (69)Прямо можно сказать: правильно!..
Э
Оценка эксперта
Проверено
16
16 из 24
Баллов по критериям ЕГЭ
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какие поступки можно назвать правильными?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).
«Благодаря этому поступку дети смогли почувствовать счастье, им было весело» - это похоже на пересказ, а не пояснение.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Также, главный герой» - запятая не требуется.
2) «для него главное чтобы дети не были голодными» - запятая перед «чтобы».
3) «правильным поступкам, можно назвать поступок» - запятая не требуется.
4) «поступок неравнодушного к чужим проблемам, человека» - запятая не требуется.
5) «В заключение, хочется добавить» - запятая не требуется.
6) «правильные поступки это чаще всего такие» - тире перед «это».
7) «рады что помогли кому-то» - запятая перед «что».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «правильным поступкам, можно назвать поступок» - поступком.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «детей, чтобы обрадовать их и увидеть счастливые лица ребят. Благодаря этому поступку дети» - повтор: дети.
2) «почувствовать счастье» - корректно: испытали счастье.
3) «ребята» - разговорное слово.
4) «Также, главный герой очень любит» - корректно: Также автор обращает внимание, что главный герой очень любит.
5) «он разрезал её и повесил как украшение» - на что повесил?
6) «кушает её на праздник, однако ради детей, чтобы обрадовать их, он разрезал её» - повтор: её.
7) «детей, чтобы обрадовать их, он разрезал её и повесил как украшение. Этот поступок говорит о том, что для Митрича очень важны эти дети» - повтор: дети.
8) «кушает её на праздник, однако ради детей, чтобы обрадовать их, он разрезал её и повесил как украшение. Этот поступок говорит о том, что для Митрича очень важны эти дети, что ради них он не будет кушать» - повтор: кушает, кушать.
9) «дети, что ради них он не будет кушать свое любимое блюдо, для него главное чтобы дети» - повтор: дети.
10) «повествуют о человеке с добрым сердцем» - корректно: показывают поступки человека с добрым сердцем.
11) «правильным поступкам, можно назвать поступок» - повтор: поступок.
12) «человека, который всегда готов помочь» - кому помочь?
13) «помогая им, мы также помогаем» - тавтология: помогая, помогаем.
14) «правильные поступки это чаще всего такие поступки» - повтор: поступки.
[В]К11.[/B]Для дополнения обратимся Соблюдение этических норм (1 из 1).
[B]К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и пунктуации. Есть одна грамматическая ошибка.