Что человек может найти в книге?
Отвечая на этот вопрос, Лилия Геннадьевна Гинзбург и Евгения Борисовна Кононова пишут, что литература «творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие». Люди читают книги как и для того, чтобы «пережить азарт поиска, интриги», так и для того, чтобы «углубиться в себя». По мнению автора, читатель ищет в литературе собеседника, который просветляет, облагораживает или чему-то учит.
Также в книгах отражены многие проблемы людей: «любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни. . . » Авторы отмечают, что «всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано» и запечатлено на страницах мировой литературы. Именно поэтому книгах можно найти причины различных проблем, а также советы и ответы, связанные с ними.
Примеры дополняют друг друга. Читатель может найти в книге ответы на многие вопросы, развивая себя и увеличивая свой внутренний опыт.
Авторы убеждены: «Дело за малым: бери и читай! И всё найдёшь в книге. »
Я согласен с мнением авторов. В книге можно найти практически все. К примеру, прочитав антиутопию Евгения Замятина «Мы», я узнал о том, как же мог преобразиться мир, если бы преобладал тоталитаризм.
Таким образом, человек в книге может найти как и собеседника, который сможет его чему-то научить, так и причины различных проблем, а так же советы и ответы, которые связаны с ними.
(1)Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, это уникальное явление, единственное в своём роде. (2)На самом деле нет ни одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе: любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни... (3)Всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано; найдены причины, ответы и советы и запечатлены на страницах художественной литературы. (4)Дело за малым: бери и читай! (5)И всё найдёшь в книге. (6)Неслучайно Ф.М. Достоевский призывал: «Читайте! (7)А остальное сделает жизнь».
(8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. (10)Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. (12)Л.Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её можно перечитывать».
(13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые в почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В них всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не происходит. (17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем, добром, гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором хочется остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми, родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно.
(21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не самым объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это неудивительно: с тех пор как появилась книга, ей посвящены самые вдохновенные слова тех, чьи высказывания стоит запомнить: «Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это духовное завещание одного поколения другому», – такую оценку книге дал А.И. Герцен; «Книги – это переплетённые мысли», – считал А.С. Макаренко.
(24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет интерьера. (27)Она стала мерилом престижности и даже интеллигентности семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно замурованные узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств пылятся на полках общественных и личных библиотек ни разу не открытыми, не прочитанными, не востребованными, не дошедшими до своего адресата!
(30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе? (32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.
(По Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой*)
*Лилия Геннадьевна Гинзбург, Евгения Борисовна Кононова – современные учёные-филологи, авторы книг по литературоведению.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что человек может найти в книге?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«Примеры дополняют друг друга» - корректно: сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «а так же советы и ответы» - а также.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «пишут, что литература «творит чудо» - кавычки в косвенной речи не требуются. Корректно: пишут о литературе: «Творит чудо…».
2) «чтобы «пережить азарт поиска, интриги», так и для того, чтобы «углубиться в себя»» - кавычки не требуются.
3) «проблемы людей: «любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни. . . »», «Авторы отмечают, что «всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано» и запечатлено» - кавычки не требуются.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «По мнению автора» - авторов/писательниц (их ведь две).
2) «Именно поэтому книгах можно найти причины различных проблем» - в книгах.
3) «как и собеседника» - как собеседника… так и.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «найти причины различных проблем, а также советы и ответы, связанные с ними» - советы, как справляться с ними.
2) «увеличивая свой внутренний опыт» - лишнее: внутренний.
3) «как же мог преобразиться мир» - лишнее: же.
4) «если бы преобладал тоталитаризм» - если бы в обществе царил тоталитаризм.
5) «может найти как и собеседника, который сможет» - повтор: может, сможет.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.