Как доброта влияет на человека? Такой вопрос возникает при прочтении произведения Л. А. Чарской.
В тексте на мирных людей напали опричники. Чтобы защитить себя и свою маму, маленькая девочка начала просить помощи у князя Вяземского: «Помоги нам, родненький, миленький, хороший!». Князь не ожидал услышать такие добрые и ласковые слова. Доброта девочки растопила его сердце и наполнило душу радостью. Эти слова проявили в нем сострадание и доброту: «…ради этих ласковых слов ребёнка, спас бы и всех слуг Колычевых». Этот пример показывает, что от доброты люди сами становятся добрее и стремятся сделать что-то хорошее для других.
Также князь Вяземский понимает, что если он поможет девочке и её маме, то его может ждать наказание: «Правда, если об этом узнает Басманов, князю самому не миновать лютой казни». Это показывает, что из-за доброго отношения люди готовы поставить совесть и человечность выше приказов и поручений.
Эти примеры дополняют друг друга, доброта положительно влияет на человека, проявляет в нем лучшие качества.
Автор считает, что доброта может сделать лучше и человечнее даже злодея, губителя и убийцу.
Я согласна с мнением автора, от доброго отношения люди становятся добрее. Даже в старых пословицах и поговорках можно найти подтверждение этому. Например, в пословице «За добро добром и платят» говорится о том, что если ты хорошо поступаешь по отношению к человек, то и он ответит тебе добром.
Я думаю, все должны относиться друг к другу добрее, тогда мир станет лучше.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как доброта влияет на человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (добрые слова и следование совести). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Это показывает, что из-за доброго отношения люди готовы поставить совесть и человечность выше приказов и поручений» - доброго отношения кого к кому? Нарушение логической последовательности.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
B]К9.[/B] Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Доброта девочки растопила его сердце и наполнило» - наполнила.
2) «по отношению к человек» - человеку.
К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Доброта девочки растопила его сердце и наполнило душу радостью. Эти слова проявили в нем сострадание и доброту…Этот пример показывает, что от доброты» - повтор: доброта.
2) «Эти слова проявили в нем сострадание и доброту: «…ради этих ласковых слов ребёнка, спас бы и всех слуг Колычевых». Этот пример» - повтор: эти, этот.
3) «Эти примеры дополняют друг друга, доброта положительно» - дополняют друг друга и показывают, что доброта.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«что если ты хорошо поступаешь по отношению к человек, то и он ответит тебе добром»
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько речевых ошибок. Допущены незначительные ошибки в грамматике.