Какое влияние оказывает литература на жизнь человека? Над этим вопросом задумываются Лилия Геннадьевна Гинзбург и Евгения Борисовна Кононова.
Размышляя над проблемой, авторы обращают внимание читателя на значение спокойных, тихих книг: 
Далее писатели приводят в качестве примера другое назначение книг: 
Примеры дополняют друг друга, показывая роль литературы в жизни людей. Она дает возможность испытать приятные эмоции и расширяет кругозор.
Авторское отношение к проблеме выражено в предложении №33: “Через литературу человек становится Человеком”.
Я не могу не согласиться с позицией Л. Г. Гинзбург и Е. Б. Кононовой. Действительно, множество русских писателей были заядлыми книголюбами, имели прекрасные библиотеки. Именно благодаря чтению, они развивались, становились умнее.
В заключении хочу сказать, что люди, не читающие книг, лишают себя мудрости предыдущих поколений.
(8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В детские годы мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. (10)Но наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того, чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час взросления: мы ищем в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит. (12)Л.Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её можно перечитывать».
(13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые в почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В них всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не происходит. (17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем, добром, гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором хочется остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми, родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно.
(21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не самым объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это неудивительно: с тех пор как появилась книга, ей посвящены самые вдохновенные слова тех, чьи высказывания стоит запомнить: «Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это духовное завещание одного поколения другому», – такую оценку книге дал А.И. Герцен; «Книги – это переплетённые мысли», – считал А.С. Макаренко.
(24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет интерьера. (27)Она стала мерилом престижности и даже интеллигентности семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно замурованные узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств пылятся на полках общественных и личных библиотек ни разу не открытыми, не прочитанными, не востребованными, не дошедшими до своего адресата!
(30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе? (32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем и учебником жизни.
(По Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой*)
*Лилия Геннадьевна Гинзбург, Евгения Борисовна Кононова – современные учёные-филологи, авторы книг по литературоведению
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена правильно:
К2. –2.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснений к ним нет. Вы опираетесь только на большие цитаты текста и делаете обобщение. Смысловая связь названа.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Позиция автора верна. Но не связана с вашим комментарием!
К4. –0(из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Ваше отношение к авторской позиции совсем не звучит.
К5. – 0 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
логические ошибки:
1. отсутствие связи авторской позиции с комментарием к проблеме.
2. вывод из сочинения неверен.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
Правописание производных предлогов: «В заключении…». Правильно: «В заключение…»
К 8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 2(из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «пример, примеры».
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Вас подвел комментарий к проблеме. Главная ваша ошибка - большие цитаты. Нужны ваши мысли и пояснения. Помните, что все ваши рассуждения отвечают на вопрос проблемы и должны быть связаны между собой. Вывод из сочинения звучит несвязно со всем текстом. Желаю успеха.