В предложенном для анализа тексте Александр Иванович Куприн поднимает проблему влияния природы на человека.
Раскрывая проблему, автор, во-первых, повествует об отношении Чехова к своей даче. Когда-то на ее месте был «пустырь и нелепые овраги», но Антон Павлович сделал из подобной «дичи» культурное и красивое место. Чехов со всей нежностью и заботой относился к собственному саду, который едва ли начал приносить кое-какие плоды. Уход за растениями доставлял мужчине «какое-то детское удовольствие». Не раз писателя замечали за тем, как он «заботливо обмазывал серой стволы роз или выдергивал сорные травы из клумб». Этим автор подчеркивает, что природа воодушевляла, восхищала писателя, что вызывало в нем теплые чувства по отношению ко всему живому.
Во-вторых, А. И. Куприн, продолжая рассуждения, повествует о том, что Антон Павлович был уверен, что «через триста-четыреста лет вся земля обратится в цветущий сад». Писатель, должно быть, думал о будущем счастье человечества, когда заботился о розах или ухаживал за другими растениями. Этот пример показывает, что природа смогла воздействовать и на мировоззрение Чехова, смогла воодушевить его, «заставляя» верить в лучшее для всего мира.
Примеры, дополняя друг друга, стали убедительным доказательством того, что природа может влиять на человека, меняя его сознание и жизненные принципы.
Автор убежден, что природа способна воздействовать как на отдельную личность, так и на все человечество в целом, показывая красоты в привычных деталях.
Не могу не согласиться с мнением автора. Для подтверждения мысли А. И. Куприна следует вспомнить биографию русских писателей, их творчество. Например, многих литературных деятелей природа вдохновляла на создание прекрасного. Доказательством этого можно считать Александра Сергеевича Пушкина, который в своих часто обращался к описанию природы, что позволяло нам, читателям, прочувствовать настрой, который он стремился передать, погрузиться в душевное состояние героев.
Таким образом, А. И. Куприн поднял в тексте важную для многих проблему. В заключение скажу, что природа способна влиять на каждого человека по-разному, важно лишь замечать ее старания.
(5) Цветничок был маленький, далеко не пышный, а фруктовый сад ещё очень молодой. (6)Росли в нём груши и яблони-дички, абрикосы, персики, миндаль. (7)В последние годы сад уже начал приносить кое-какие плоды, доставляя Антону Павловичу много забот и трогательного* какого-то детского удовольствия. (8)Когда наступало время сбора миндальных орехов, то их снимали и в чеховском саду. (9)Лежали они обыкновенно маленькой горкой в гостиной на подоконнике...
(10)Антон Павлович с особенной, ревнивой любовью относился к своему саду. (11)Многие видели, как он иногда по утрам, сидя на корточках, заботливо обмазывал серой стволы роз или выдёргивал сорные травы из клумб. (12)А какое бывало торжество, когда среди летней засухи наконец шёл дождь, наполнявший водою запасные глиняные цистерны!
(13)Но не чувство собственника сказывалось в этой хлопотливой любви, а другое, более мощное и мудрое сознание. (14)Как часто говорил он, глядя на свой сад прищуренными глазами:
— Послушайте, при мне здесь посажено каждое дерево. (15)И, конечно, мне это дорого. (16)Но и не это важно. (17)Ведь здесь же до меня был пустырь и нелепые овраги, все в камнях и в чертополохе. (18)А я вот пришёл и сделал из этой дичи культурное, красивое место.
(19)Знаете ли? — прибавлял он вдруг с серьёзным лицом, тоном глубокой веры. — (20)3наете ли, через триста-четыреста лет вея земля обратится в цветущий сад. (21)11 жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна.
(22)Эта мысль о красоте грядущей жизни, так ласково, печально и прекрасно отозвавшаяся во всех его последних произведениях, была и в жизни одной из самых его задушевных, наиболее лелеемых мыслей. (23)Как часто, должно быть, думал он о будущем счастье человечества, когда по утрам, один, молчаливо подрезал свои розы, ещё влажные от росы, или внимательно осматривал раненный ветром молодой побег. (24)А сколько было в этой мысли кроткого, мудрого и покорного самозабвения!
(25)Нет, это не была заочная жажда существования, идущая от ненасытного человеческого сердца и цепляющаяся за жизнь, это не было ни жадное любопытство к тому, что будет после него, ни завистливая ревность к далеким поколениям. (26)Это была тоска исключительно тонкой, прелестной и чувствительной души, непомерно страдавшей от пошлости, грубости, скуки, праздности, НАСИЛИЯ, ДИКОСТИ — от всего ужаса и темноты современных будней. (27)И потому-то под конец его жизни, когда пришла к нему огромная славя, и сравнительная обеспеченность, и преданная любовь к нему всего, что было в русском обществе умного, талантливого и честного. — он не замкнулся в недостижимости холодного величия, не впал в пророческое учительство, не ушёл в ядовитую и мелочную вражду к чужой известности. (28)Нет, вся сумма его большого и тяжёлого житейского опыта, все его огорчения, скорби, радости и разочарования выразились в этой прекрасной, тоскливой, самоотверженной мечте о грядущем, близком, хотя и чужом счастье.
— (29) Как хороша будет жизнь через триста лет!
(30)И потому-то он с одинаковой любовью ухаживал за цветами, точно видя в них символ будущей красоты, и следил за новыми путями, предлагаемыми человеческим умом и знанием. (31) Он с удовольствием глядел на новые здания оригинальной постройки и на большие морские пароходы, интересовался всяким последним изобретением в области техники и не скучал в обществе специалистов. (32)Он с твердым убеждением говорил о том, что преступления вроде убийства, воровства и прелюбодеяния совершаются всё реже, почти исчезают в настоящем интеллигентном обществе, в среде учителей, докторов, писателей. (33) Он верил в то, что грядущая, истинная культура облагородит человечество.
(По А. И. Куприну*)
* Александр Иванович Куприн (1870-1938) — русский писатель, переводчик.
Спасибо большое за проверку!
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема влияния природы на человека» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) ««пустырь и нелепые овраги»… «какое-то детское удовольствие»… «заботливо обмазывал серой стволы роз или выдергивал сорные травы из клумб»» - для косвенной речи кавычки не требуются.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «на ее месте был «пустырь и нелепые овраги»» - были.
2) «показывая красоты в привычных деталях» - красоту.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «месте был «пустырь и нелепые овраги», но Антон Павлович сделал из подобной «дичи» культурное и красивое место» - повтор: место.
2) «сделал из подобной «дичи» культурное и красивое место» - лишнее: подобной.
3) «писателя замечали за тем, как он «заботливо обмазывал серой стволы роз или выдергивал сорные травы из клумб». Этим автор подчеркивает, что природа воодушевляла, восхищала писателя» - повтор: писатель.
4) «заботился о розах или ухаживал за другими растениями» - не «или», а и.
5) «смогла воздействовать и на мировоззрение Чехова, смогла» - повтор: смогла.
6) «смогла воздействовать» - корректно: смогла оказать воздействие.
7) «верить в лучшее для всего мира» - что это значит? Лучшее для всего мира?
8) «Доказательством этого можно считать Александра Сергеевича Пушкина» - корректно: Прекрасным примером является Александр Сергеевич Пушкин.
9) «который в своих часто обращался» - в своих творениях.
10) «погрузиться в душевное состояние» - корректно: понять душевное состояние.
11) «природа способна влиять на каждого человека по-разному, важно лишь замечать ее старания» - старания природы? Не совсем удачное высказывание. Природа просто существует, а не старается.
12) «важную для многих проблему. В заключение скажу, что природа способна влиять на каждого человека по-разному, важно» - повтор: важную, важно.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.