Важно ли ораторское мастерство в нашей жизни? Сильно ли оно влияет на повседневную жизнь? Именно об этом размышляет русский писатель, прозаик Антон Павлович Чехов в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к этой проблеме, автор пишет о том, что люди, в особенности русские, любят поговорить и послушать. Этим автор хочет показать, что умелые ораторы никогда не останутся без дела, ведь в них заинтересованы люди.
Кроме того, в тексте автор пишет об одном критике, который, желая прочесть лекцию, выступил, мягко говоря, не блестяще:''. . . минут пять изображал из сеья молчаливую, смущенную статую''. С помощью этого примера Антон Чехов показывает, что неумелые ораторы не ценятся в обществе, их неприятно слушать.
Приведённые выше примеры дополняют друг друга. В обоих наблюдается факт того, что люди ценят тех, кто умеет хорошо и красиво говорить, заинтересовывать с помощью своей речи.
Позиция автора такова: ораторское мастерство очень важно в нашей жизни. Людям приятно слушать людей, знающих своё дело, умеющих подогреть интерес к теме и приукрасить повседневную рутину.
Я согласен с позицией автора. Действительно, всегда было приятно слушать людей с приятной, поставленной речью, хорошим голосом. В качестве подтверждения своих слов я могу привести пример из истории. Лев Троцкий, как человек способный выступать на публике, в своё время при помощи ораторского искусства смог даже свергнуть целую династию в огромной стране. Ведь призвать к оружию целый народ может далеко не каждый простой человек. Это отчётливый пример роли ораторского искусства в нашей жизни.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый не формулирует проблему (0 из 1).
«Важно ли ораторское мастерство в нашей жизни? Сильно ли оно влияет на повседневную жизнь? Именно об этом размышляет русский писатель, прозаик Антон Павлович Чехов в предложенном для анализа тексте» - проблема не обозначена. Есть только два вопроса.
К1-К4: 0 баллов.
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (0 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «людей с приятной, поставленной речью» - запятая не требуется.
2) «Лев Троцкий, как человек» - запятая не требуется.
3) «как человек способный выступать на публике» - запятая после «человек».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «в нашей жизни? Сильно ли оно влияет на повседневную жизнь» - повтор: жизнь.
2) «к этой проблеме, автор пишет о том, что люди, в особенности русские, любят поговорить и послушать. Этим» - повтор: этим, этой.
3) «автор пишет о том, что люди, в особенности русские, любят поговорить и послушать. Этим автор» - повтор: автор.
4) «люди, в особенности русские, любят поговорить и послушать. Этим автор хочет показать, что умелые ораторы никогда не останутся без дела, ведь в них заинтересованы люди» - повтор: люди.
5) «Антон Чехов» – Антон Павлович Чехов.
6) «заинтересовывать с помощью своей речи» - корректно: пробуждать интерес к теме.
7) «Людям приятно слушать людей» - повтор: люди.
8) «своих слов я могу привести пример из истории. Лев Троцкий, как человек способный выступать на публике, в своё» - повтор: свой.
9) «целую династию в огромной стране. Ведь призвать к оружию целый» - повтор6 целый.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый не определяет проблему (нет конкретики). Допущены ошибки в речи и пунктуации.