Что чувствуют дети, когда из не понимают и оскорбляют? Существует ли детская толерантность? Как далеко могут зайти унижения? Над этими и другими вопросами размышляет автор в представленном для анализа тексте, раскрывая проблему детской жестокости.
Для подтверждения проблемы Улицкая повествует про несчастное детство главного героя. С самого рождения у Гени было "неладно с ногами", поэтому "он ходил странной, прыгающей походкой", также у него "был всегда заложен нос, и он дышал ртом", "помимо этого, у него не было отца". Все это стало причиной насмешек сверстников. Они кидались в него комьями земли и обидно обзывали: "Генька хромой, сопли рекой!". У бедного мальчика столько проблем в жизни, а они вдобавок прявляют к нему такую жестокость. Писательница показывает, что детям лишь бы повеселиться, они даже не пытаются задуматься кукую боль могут причинить человеку глупыми насмешками.
Дополняя свои рассуждения, что, когда главный герой и его семья решили проявить доброту к хулиганам и пригласить их на День Рождения, они снова неуважительно себя повели. Только "белёсые сестрички. . . поднесли букет жёлтых одуванчиков. . . прочие пришли без подарков". На празднике "невозмутимый Айтыр ел винегрет", а "Колька жрал без зазрения совести и в карман успел засунуть". Также Улицкая подмечает, что никто из них даже не удосужился извиниться и нормально поздравить Геню. Вся эта гурьба вела себя невозмутимо и гордо, как будто совсем не издевалась.
Эти примеры, дополняя и раскрывая друг друга, показывают, что юное поколение, ввиду своей неопытности, поступает очень жестоко и не осознает этого. Из не сдерживает благоразумие, которое приобретается в течение жизни
Автор стремится донести до своего читателя мысль о том, что дети должны научиться судить людей не по внешнему виду и первому впечатлению, а по внутреннему миру человека. Ведь каждый выражает себя по-своему.
Трудно не согласиться с позицией автора. Действительно, иногда дети не замечают духовное обогащение сверстников. Андрей Платонов в своем произведении "Юшка" приводит пример бесчеловечного отношения к слабому и больному главному герою. Белеющий туберкулёзом Ефим всю жизнь работал из последних сил и отправлял все деньги сироте. В городе все над ним издевались, а особенности дети. Они били его, кидали в него камни, песок и землю, а он все терпел и не обижался на них. Ребята пытались его разозлить, чтобы он погнался за ними, тем самым и развеселил.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что только с возрастом человек приобретает истинные ценности. Невинный ребенок, чувствуя безнаказанность, способен сеять боль и разрушения, стоит только дать ему повод и возможность.
(1) Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и в воздухе под- нялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и слад- кий запах весенней земли, во двор вышел Геня Пираплетчиков. (2)Его Фамилия писалась так нелепо, что с тех пор, как он научился читать, он ощущал её как унижение. (3) Помимо этого, у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой. (4)Помимо этого, у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом. (5)Помимо этого, у него не было отца. (6)Отцов, правда, после войны не было у половины ребят, но для Гени отсутствие отца было важным.
(7)всё это, вместе взятое, делало Геню очень несчастным человеком. (8)Итак, он вышел во двор, едва оправившись после весенне- зимних болезней, в шерстяной лыжной шапочке с поддетым под неё платком и в длинном зелёном шарфе, обмотанном вокруг шеи. (9)На солнце было неправдоподобно тепло... (10) Первый ком земли в лужу. (11) Геня вздрогнул - брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо (12) Второй комок попал в спину, а третьего он не стал дожидаться, пустился вприпрыжку к своей двери. (13) Вдогонку, как звонкое ко- пьё, летел самодельный стишок: «Генька хромой, сопли рекой!» (14)Он оглянулся: кидался Колька Клюквин, кричали девчонки, а позади них стоял тот, ради которого они старались. - враг всех, кто не был у него на побегушках, ловкий и бесстрашный Женька Айтыр. упал
(15) Вечером, когда Геня похрапывал во сне за зелёной ширмой мать и бабушка долго сидели за столом. (16) «Это же не дети, это бан- диты. (17)Почему они его всегда обижают?» - горьким шёпотом спро- сила, наконец, бабушка. (18) Я думаю, надо пригласить их в гости, к Гене на день рождения. (19) Надо испечь пирог, сделать угощение и вообще устроить детский праздник», - - ответила мать.
(20)В день рождения к четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом. (21) Геня сидел у подоконника, спиной к столу, и старался не думать о том, как сейчас в его дом во- рвутся шумные, весёлые и непримиримые враги... (22) Казалось, что Он совершенно поглощён своим любимым занятием: он складывал из газеты кораблик с парусом. (23)Он был великим мастером этого бу- мажного искусства. (24) Тысячи дней своей жизни Геня проводил в по- стели. (25)Осенние катары, зимние ангины и весенние простуды он терпеливо переносил, загибая уголки и расправляя сгибы бумажных листов... (26)Геня крутил в руках недоделанный кораблик и с ужасом ждал прихода гостей. (27) Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой (28) Белесые сестрички, самые младшие из гостей, поднесли большой букет жёлтых одуванчиков. (29) Прочие пришли без подарков.
(30) Все чинно расселись вокруг стола, мать разлила по стаканам самодельную шипучку. (31)Невозмутимый Айтыр ел винегрет с пи- рожком, а бабушка суетилась около каждого из ребят точно так же, как суетилась обычно около Генечки. (32) Мать принесла сладкий пн- рог. (33) По чашкам разлили чай. (34)В круглой вазочке лежали какие угодно конфеты: и подушечки, и карамель, и в бумажках. (35)Колька жрал без зазрения совести и в карман успел засунуть. (36)Сестрички сосали подушечки и наперёд загадывали, какую ещё взять. (37)Мама выдвинула вертящийся табурет, села за пианино и заиграла «Турецкий Марш. (38) Сестрички завороженно смотрели на её руки, порхающие над клавишами. (39) Мать играла песни Шуберта. (40) Это была нево- образимая картина: человек двенадцать плохо одетых, но умытых и причёсанных детей, в полном молчании поедавших угощение, и ху- дая женщина, выбивавшая из клавишей легко бегущие звуки.
(41)<<Геня, сделай девочкам кораблик», - попросила мать. (42)Геня взял лист бумаги, мгновение подумал и сделал продольный сгиб... (43)Бритые головы мальчишек, стянутые тугими косичками головки девчонок склонились над столом. (44)Лодка... кораблик... кораблик с парусом... стакан... солонка... хлебница... рубашка... (45)Он едва успевал сделать последнее движение, как готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука. (46)«И мне, и мне сделай!» - кричали дети наперебой и тянули к нему руки, и он раздавал им свои бумажные чудеса, и все улыбались, и все его благодарили. (47)Такое чувство он испытывал только во сне. (48)Он был счастлив. (49)Он не чувство- вал ни страха, ни неприязни, ни вражды. (50)Он был ничем не хуже их. (51)И даже больше того: они восхищались его чепуховым талан- том, которому сам он не придавал никакого значения. (52)Он слов- Но впервые увидел их лица: не злые, они были совершенно не злые... (53)Айтыр на подоконнике крутил газетный лист, потом подошёл к Гене и, впервые в жизни обратившись к нему по имени, попросил помочь... (54)Мать мыла посуду, улыбалась и роняла слёзы в мыльную воду. (55) Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки.
(По Л. Е. Улицкой*)
Что чувствуют дети, когда из не понимают и оскорбляют? (Их — грамматическая ошибка)
Над этими и другими вопросами размышляет автор в представленном для анализа тексте, раскрывая проблему детской жестокости. (Размышляет автор, раскрывая проблему, в представленном для анализа текст — грамматическая ошибка)
У бедного мальчика столько проблем в жизни, а они вдобавок прявляют (проявляют — грамматическая ошибка) к нему такую жестокость.
Писательница показывает, что детям лишь бы повеселиться, они даже не пытаются задуматься ( о том, какую — грамматическая ошибка) кукую боль могут причинить человеку глупыми насмешками.
Дополняя свои рассуждения, что, когда главный герой (грамматическая ошибка)
гурьба (разговорное слово — речевая ошибка)
Из (Их — грамматическая ошибка) не сдерживает благоразумие, которое приобретается (речевая ошибка) в течение жизни (. - пунктуационная ошибка)
Белеющий (болеющий — речевая ошибка) туберкулёзом Ефим всю жизнь работал из последних сил и отправлял все деньги сироте. В городе все над ним издевались, а особенности дети. (А особенности — грамматическая ошибка)
повод и возможность. (речевая ошибка)
К1-1
К2- 5
К3-1
К4-1
К5-2
К6-1
К7-3
К8-2
К9-0
К10-1
К11-1
К12-1