Какого человека можно считать воспитанным? Над этим вопросом размышляет в тексте А. П. Чехов.
Писатель, описывая воспитанных людей, говорит об их отношении к окружающим в предложениях 20-25. Он перечисляет следующие черты характера: «Они… всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы», «…прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты». Иначе говоря, воспитанность заключается в первую очередь в уважении к другим людям и к их личности, что и показывает этот пример.
Кроме того, в предложениях 26-29, 35-38 Чехов раскрывает и внутренние качества воспитанных людей. По его мнению, они «чистосердечны», «не рисуются», «не суетны», презирают ложь и лицемерие. Этот пример указывает на знание благопристойным человеком своих достоинств и недостатков, честность с самим собой.
Примеры дополняют друг друга, раскрывая два аспекта личности воспитанного человека: внешний — отношение к окружающим - и внутренний, отражающий восприятие самого себя.
Авторская позиция ясна: воспитанным человеком считается тот, кто уважает как людей вокруг (вежлив, терпелив с ними), так и самого себя (отстаивает личные границы, честен).
Я полностью согласна с мнением писателя. Культурные люди признают свои и чужие достоинства, знают границы в общении, не переступают их и не позволяют другим. Примером такого поведения могут служить поступки Петра Гринева из «Капитанской дочки» А. С. Пушкина. Он вежлив и добр, выражает благодарность незнакомцу, когда тот помогает во время бурана. В то же время он уважает себя, готов жизнью защищать свое достоинство и честь любимой девушки. Это отражает воспитанность Гринева и его нравственность.
Таким образом, следует научиться уважению, чтобы стать воспитанным человеком. Это долгая работа над собой, которая в итоге позволяет стать лучшим человеком.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.
(19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28) Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.
(29) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!»
(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.
(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.
(По А. П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какого человека можно считать воспитанным?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
«самого себя (отстаивает личные границы» - разве об отстаивании личных границ было что-то сказано? Излишняя информация.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «внешний — отношение к окружающим – и» - лучше поставить две запятые вместо двух тире, а также добавить «показывающий отношение».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «черты характера: «Они… всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы», «…прощают» - не только черты характера, но и особенности поведения.
2) «к другим людям и к их личности» - плеоназм.
3) «их личности, что и показывает этот пример» - корректно: о чём и сказано в этом примере.
4) «на знание благопристойным человеком своих достоинств и недостатков, честность» - на наличие честности с самим собой.
5) «не позволяют другим» - не позволяют это делать другим.
6) «когда тот помогает во время бурана» - кому помогает?
7) «во время бурана. В то же время» - повтор: время.
8) «готов жизнью защищать свое достоинство» - корректно: готов жизнь отдать ради защиты.
9) «позволяет стать лучшим человеком» - корректно: позволяет стать лучше.
10) «человеком. Это долгая работа над собой, которая в итоге позволяет стать лучшим человеком» - повтор: человек.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи.