Кого можно назвать бесчестным? Над этой проблемой размышляет Н. С. Лесков в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной вопросу, писатель вспоминает случай, произошедший "несколько лет назад в Петербурге" с "маленькой старушкой-помещицей", давшей взаймы по своей "доброте и простоте" "великосветскому франту". Он же всё время уходил от своих обязанностей, на "письма не отвечал", хотя "взял обязательство уплатить" долг "в самый короткий срок". Этот эпизод показывает должника как человека бесчестного и безразличного к чужой беде.
Далее Н. С. Лесков описывает все попытки старушки-помещицы вернуть свои деньги. Она встречается с адвокатом, просит помощи у полиции и приставов, но все ей советуют бросить затею. Тем временем должник уже и не думал о деньгах и собирался уехать с "дамой сердца за границу". Автор отмечает, что "великосветский франт" обманул простодушную старушку, поступив с ней очень жестоко.
Обобщая мысли о бесчестных людях, автор отмечает, что подобные личности характеризуются отсутствием сочувствия и сострадания.
По мнению писателя, бесчестные люди — те, кто не выполняет взятых на себя обязательств.
Я согласна с позицией автора. Действительно, бесчестные люди очень жестокие и безжалостные. В качестве примера приведу роман-эпопею Л. Н. Толстого "Война и мир". Анатоль Курагин соблазняет юную Наташу Ростову. Не собираясь на ней жениться и играя ее чувствами, герой поступает бесчестно.
Таким образом, в мире очень много бесчестных людей, готовых обмануть доверчивого человека.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Кого можно назвать бесчестным?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам (4 из 5).
Как примеры соотносятся друг с другом?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «к поставленной вопросу» - поставленному.
2) «не выполняет взятых на себя обязательств» - корректно: взятые на себя обязательства.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Кого можно назвать бесчестным» - бесчестным человеком.
2) «давшей взаймы» - что давшей взаймы?
3) «по своей "доброте и простоте" "великосветскому франту". Он же всё время уходил от своих» - повтор: свой.
4) «Он же всё время уходил от своих обязанностей» - от каких обязанностей? Нужно уточнить, что он долг не отдавал.
5) «советуют бросить затею» - какую затею?
6) «обманул простодушную старушку, поступив с ней очень жестоко» - тем самым поступив с ней.
7) «Обобщая мысли о бесчестных людях» - корректно: Обобщая размышления.
8) «В качестве примера приведу роман-эпопею» - приведу героя из романа-эпопеи.
9) «соблазняет юную Наташу Ростову» - что значит «соблазняет»?
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и грамматике.