Кого можно назвать настоящим краеведом? Именно этот вопрос интересует М. М. Пришвина
Понять проблему помогут авторские размышления о том, кто такой настоящий краевед. Писатель считает, что он должен видеть «лицо края», но даже этого будет недостаточно. М. М. Пришвин убеждает своих читателей в том, что краевед должен иметь полное представление о крае.
Вместе с тем, автор считает, если изучить весь край и сложить все эти знания, то этого тоже будет мало. Он считает, что нужно исходить из жизни «простака», чтобы «схватить живую жизнь». Автор не случайно обращает на это внимания, он хочет показать, что нужно найти секрет слияния с жизнью «простака», чтобы получить полноценные знания о крае.
Оба примера из текста объясняют важную мысль писателя, чтобы стать настоящим краеведом, мало получить знаний о крае, нужно прожить жизнь людей живущих на изучаемой территории.
Рассуждая над проблемой автор приходи к выводу, для того чтобы собрать всю информацию о крае, нужно найти секрет «слияния». В этом и проявляется настоящий краевед.
Я согласна с мнением М. М. Пришвина, чтобы стать хорошим краеведом, мало собрать всю информацию о крае. Нельзя не вспомнить героя произведения К. Г. Паустовского «соловьиное царство». Главный герой этого произведения, проезжая мимо леса, слышит прекрасное пения соловья, на которое обращает его внимание житель этого края. Благодаря человеку, проживающему в этой местности, пение соловья становиться заметным обывателю.
После прочтения этого текста становится понятно, что настоящий краевед это человек, который не только собрал всю информацию о крае, но и прожил жизнь человека живущего в этом крае.
(4)Ранней весной я испытывал такое сильное желание странствовать, что становился больным и неспособным к работе. (5)Будь у меня крылья — я улетел бы с птицами, будь средства — поехал бы открывать тогда ещё не открытые полюсы, будь специальные знания — примкнул бы к научной экспедиции. (6)Но не говорю уже о крыльях — не было у меня ни денег, ни полезной специальности. (7)Много мне пришлось побороться с жизнью, пока, наконец, я не овладел собой и сначала не научился путешествовать без денег, а потом и летать без крыльев — писать о своих путешествиях.
(8)И трудно же было усидеть в Петербурге весной! (9)Бывало, ночью откроешь форточку и слушаешь, как свистят пролетающие над городом кулики, как утки кричат, журавли, гуси, лебеди — такой уж этот город, окружённый огромными, неосушенными болотами, что, кажется, вся перелётная птица валит по этому рыжему от электричества небу. (10)Бывало, расскажешь про такое что-нибудь в обществе — и так этому удивляются...
(11) Купил я себе за двенадцать рублей дробовую берданку, синий эмалированный котелок с крышкой, удочки, разные мелочи и начал путешествовать. (12)С тех пор ни одной весны я не пропустил, и все вёсны были такие же разные, как посещённые мною края: каждая имела своё лицо.
(13)Все обычные путешествия имеют к моему путешествию такое же отношение, как дачная жизнь к обыкновенной трудовой жизни, потому что добывание по пути средств существования ставило меня в такие же условия, как перелётных птиц, тысячи вёрст до мозолей машущих крыльями. (14)Конечно, без риска ничего не выходит, и моё путешествие без денег тоже рискованное предприятие, но зато когда одолеешь, то непременно сверх лишений остаётся, как у матери ребёнок, большая, прочная радость. (15)Помню, я оплавал почти всё Белое море и по Северному океану довольно много в России и в Норвегии, пользуясь местными оказиями рыбаков, добывая себе пищу почти исключительно охотой и милостью людей за случайные подмоги.
(16) Приходилось ночевать и на лодке, и под лодкой, и на песке под парусом, и раз даже схватить за ногу через дырочку в парусе токующего на мне самом тетерева.
(17) И чего только не бывало во время этого звериного сна, когда спишь и в то же время знаешь, что вокруг тебя делается. (18)Но никогда я не заботился, чтобы собирать материалы для повести, никогда бы у меня из такого путешествия не вышло ничего хорошего, потому что оно бы не было тогда свободным и большое великое должно было бы подчиниться малому личному. (19)Я заботился только о добросовестном изучении местной жизни, слушал всё с вниманием и заносил иногда на лоскуток бумаги (часто папиросной) интересные мне слова.
(20)Трудно так путешествовать, но что же делать! (21)Попробуйте соединиться с ихтиологической экспедицией на Мурман — и вы узнаете жизнь трески; поработайте с поморами на их первобытной шняке1 в океане по улову этой самой трески — и вы узнаете жизнь всего края через жизнь трудового человека.
(22)Если бы жизнь пришлось повторять, я непременно бы сделался краеведом, но не таким, какие они есть — учёные-специалисты, или энциклопедисты, а таким, чтобы видеть лицо края. (23)Многие думают (и этот предрассудок широко распространён), что если изучить край во всех отношениях и эти знания сложить, то получится полное представление о том или другом уголке земного шара.
(24) Но я думаю, что сложить эти разные знания и получить из них лицо края так же невозможно, как сотворить в колбе из составных элементов живого человека.
(25) Сколько вы ни изучайте край и сколько вы ни складывайте полученные знания, всё-таки непременно останутся места, наполнить жизнью которые может только простак, сам обитатель этого края. (26)Вот мне и кажется, что настоящий краевед должен исходить не из своего знания, например, какой-нибудь ихтиологии, а из жизни самого простака (я не люблю слово «обыватель»). (27)Для этого, скажут мне, существует наука этнография, но и про этнографию я скажу то же самое: живую жизнь она пропускает; для того чтобы схватить живую жизнь, нужно найти секрет временного слияния с жизнью самого простака; самое трудное в этом слиянии, что его нельзя задумать и осуществлять по программе: нужно, чтобы оно выходило из всей натуры тебя самого. (28)В путешествиях, которые, очевидно, и есть моё призвание, я этого иногда достигал, и думаю, что если нарочно не засмысливаться, то множество людей могут черпать в трудовом опыте ценнейшие материалы. (29)На это мне делали возражение, что для использования трудового опыта должно быть наличие художественного дарования — удел очень немногих. (30)Я согласен, что в известном кругу общества художественный синтетический дар действительно имеют очень немногие, но в простом трудовом народе, причастном к стихии, он есть общее достояние, как воздух и вода.
(По М. М. Пришвину*)
* Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954) — русский писатель, прозаик и публицист.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Кого можно назвать настоящим краеведом?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).
«Оба примера из текста объясняют важную мысль писателя, чтобы стать настоящим краеведом» - как примеры соотносятся друг с другом?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «чтобы стать хорошим краеведом, мало собрать всю информацию о крае» - а что ещё нужно сделать?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «пение соловья становиться заметным обывателю» - становится.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «интересует М. М. Пришвина» - точка в конце предложения.
2) «Вместе с тем, автор считает» - запятая не требуется.
3) «автор считает, если изучить весь край и сложить» - лучше поставить двоеточие вместо запятой.
4) «важную мысль писателя, чтобы стать настоящим краеведом» - двоеточие вместо запятой.
5) «прожить жизнь людей живущих на изучаемой территории» - запятая после «людей».
6) «Рассуждая над проблемой автор приходи к выводу» - запятая после «проблемой».
7) «к выводу, для того чтобы собрать всю» - двоеточие вместо запятой.
8) «Я согласна с мнением М. М. Пришвина, чтобы стать хорошим» - двоеточие вместо запятой.
9) «что настоящий краевед это человек» - тире перед «это».
10) «прожил жизнь человека живущего в этом крае» - запятая после «человека».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «обращает на это внимания» - внимание.
2) «получить знаний о крае» - знания.
3) «Рассуждая над проблемой автор приходи к выводу» - Рассуждая о проблеме.
4) «автор приходи к выводу» - приходит.
5) «Паустовского «соловьиное царство»» - Соловьиное (заглавная буква).
6) «прекрасное пения соловья» - пение.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Писатель считает, что он должен видеть» - кто «он»? Писатель или краевед?
2) «но даже этого будет недостаточно» - недостаточно для чего?
3) «края», но даже этого будет недостаточно. М. М. Пришвин убеждает своих читателей в том, что краевед должен иметь полное представление о крае» - повтор: край.
4) «должен видеть «лицо края», но даже этого будет недостаточно. М. М. Пришвин убеждает своих читателей в том, что краевед должен» - повтор: должен.
5) «считает, если изучить весь край и сложить все эти знания, то этого тоже будет мало. Он считает» - повтор: считает.
6) «нужно исходить из жизни «простака», чтобы «схватить живую жизнь». Автор не случайно обращает на это внимания, он хочет показать, что нужно» - повтор: нужно.
7) «жизнь». Автор не случайно обращает на это внимания, он хочет показать, что нужно найти секрет слияния с жизнью «простака»» - повтор: жизнь.
8) «секрет слияния с жизнью «простака»» - что значит «слияние с жизнью»?
9) «прожить жизнь людей живущих» - тавтология: прожить, жизнь, живущих.
10) «В этом и проявляется настоящий краевед» - проявляется особенность настоящего краеведа.
11) «произведения К. Г. Паустовского «соловьиное царство». Главный герой этого произведения» - повтор: произведение.
12) «этого произведения, проезжая мимо леса, слышит прекрасное пения соловья, на которое обращает его внимание житель этого края» - повтор: этого.
13) «человек, который не только собрал всю информацию о крае, но и прожил жизнь человека живущего в этом крае» - повтор: человек.
14) «о крае, но и прожил жизнь человека живущего в этом крае» - повтор: край.
15) «этого текста становится понятно, что настоящий краевед это человек, который не только собрал всю информацию о крае, но и прожил жизнь человека живущего в этом» - повтор: этого, этом.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не указывает, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи и правописании.