В предложенном для анализа тексте Д. В. Григорович рассуждает о проблеме возвращения в родные места.
Комментируя данный вопрос, стоит обратить внимание на размышления автора о чувствах, которые он испытал, подъезжая к знакомым местам: “Всё, что казалось мне тогда тягостным, досадливым, исчезло как бы само собою. Тёплое чувство по отношению к матери пробуждалось во мне в первый раз с такой силой”. Из этих рассуждений читатель может понять, что родной дом вызывает у писателя приятные ощущения, пробуждает в нем радость, нежность в близким людям, к окружающей действительности.

Эти примеры дополняют друг друга. В первом - автор описывает свои чувства перед встречей с родными, он ощущает радость и предвкушение. Во втором - писатель рассуждает о том, как повлияло на него воссоединение с близкими, приезд домой. Оба примера показывают, что пребывание в знакомых краях является радостным событием.
Авторская позиция ясна. Д. В. Григорович считает, что возвращение в родные места пробуждает в душе счастье и радость, воодушевляет человека.
Я согласна с позицией автора. Действительно, после длительного пребывания вдали от родных мест возвращение в них вызывает множество положительных эмоций. В детстве мне пришлось месяц жить без родителей за тысячу километров от дома с бабушкой. Этот период я помню до сих пор. Каждый день я грустила, скучала за родителями и природой родного края. Поэтому, когда я наконец смогла вернуться, то испытала счастье, которое переполняло меня. Снова я смогла увидеть родителей, знакомый лес, испытала небывалую радость, удовлетворение от понимания того, что я снова дома.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте Д. В. Григоровича, и осознают, что нужно ценить родной край, гордится им и с нетерпением ждать возвращения в него.
(8)Сердце моё окончательно размягчилось, когда при въезде на последний пригорок передо мной открылась долины речки Смедвы. (9)Сама Смедва блеснула в своих изгибах, замкнутых зеленеющими склонами с их рощами, когда в глубине обрисовался тёмный старый сад с его липовыми аллеями и подле него крыша нашего дома.
(10)Когда тарантас въехал на двор, матушка стояла на крыльце и махала платком, из-за её плеча выглядывал чепец бабушки. (11)Николай, окончательно поседевший, белый как лунь, и дворовые окружили меня. (12)После обниманий и целований мы вошли в дом, показавшийся мне несравненно меньше, чем казался в детстве. (13)После расспросов родных и близких о моих занятиях и творческих планах матушка отвела меня в комнату, заблаговременно для меня приготовленную. (14)Она выходила окнами в сад, частью на поворот дороги, огибавшей Смедву, осенённую с этой стороны столетними деревьями.
(15)Не помню, чтобы я чувствовал когда-нибудь себя более счастливым. (16)Я сознавал, что пришёл конец моим мытарствам, что пора одуматься, пора прийти в себя, приняться за работу и доказать, что мои порывы к литературе были не мимолётными капризами, а признаком врождённого призвания. (17)Тишина, меня окружавшая, производила на меня обаятельное действие — я к ней прислушивался, как к сладчайшей музыке.
(18)Благословенная эта тишина нежила меня, но не давала, однако ж, подходящей темы для повести, которую я во что бы то ни стало хотел сочинить. (19)Я бродил по целым дням в полях и лесах, любовался картинами природы, напрасно целыми днями и ночами напрягал воображение, выискивая интересный сюжет.
(20)Бывали не только часы, но и дни, когда при всём усилии я не мог написать ни строчки. (21)Я приходил в совершенное отчаяние, искренне убеждённый, что лишился способности писать. (22)Такое состояние знакомо более или менее каждому писателю настолько же, насколько знакомо также то неожиданное нервное возбуждение, когда пишется легко и свободно, без всякого принуждения.
(23)Последнее можно было бы назвать настроением, расположением, пожалуй, вдохновением. (24)Как объяснить, в самом деле, таинственный процесс, внезапно охватывающий человека во время его работы? (25)Чем объяснить, например, что опытный писатель часто бьётся как рыба об лёд в бессилии собрать мысли, в бесполезном старании набросать их на бумагу, сочинить иногда складно самое незатейливое простое письмо, и вдруг без всякого повода, без всякой видимой, внешней причины возвращается бодрость духа, мысли проясняются, впечатления складываются в живые образы, слова, которые надо было высказать, напрашиваются как бы сами собой?
(26)Пробуждённая творческая способность настолько могущественнее воли писателя, что во время её прилива пишется точно под чью-то настоятельную диктовку, и всё, что выходит из-под пера, отмечается чем-то живым, образным, наблюдательным.
По Д.В. Григоровичу
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема возвращения в родные места» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «нужно ценить родной край, гордится им» - гордиться.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «В первом - автор описывает», «Во втором – писатель» - тире не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «нежность в близким людям» - к близким.
2) «скучала за родителями и природой» - скучала по родителям и природе.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «на размышления автора о чувствах, которые он испытал» - автор или рассказчик испытал?
2) «Далее стоит бы отметить» - Далее стоит отметить.
3) «понимает, что встреча с близкими людьми благотворно влияет на автора. Чувства радости и счастья воодушевляют его, помогают понять важные» - повтор: понимает, понять.
4) «в родные места пробуждает в душе счастье и радость» - вызывает счастье и радость, пробуждает душу.
5) «за тысячу километров от дома с бабушкой» - дом с бабушкой? Или вы жили с бабушкой?
6) «Поэтому, когда я наконец смогла вернуться, то испытала счастье» - я испытала.
7) «испытала счастье, которое переполняло меня. Снова я смогла увидеть родителей, знакомый лес, испытала» - повтор: испытала.
8) «Снова я смогла увидеть родителей, знакомый лес, испытала небывалую радость, удовлетворение от понимания того, что я снова» - повтор: снова.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.