Почему люди испокон веков не теряют интерес к чтению? Именно эту проблему ставит Вячеслав Алексеевич Пьецух в данном тексте.
Отвечая на поставленный вопрос, автор повествует о том, что литература человечества началась с древнего шумерского эпоса "Сказание о Гильгамеше", и о том, что изящная словесность будет постарше даже египетских пирамид (Пр. 1-2), желая донести этим то, что чтение является одним из древнейших видов человеческой деятельности. Также, Вячеслав Алексеевич отмечает, что общество не отстаёт от чтения, хотя у него хлопот, что называется, полон рот. Опираясь на данный пример, можно сделать вывод, что люди продолжают излагать несмотря на то, что происходит вокруг, благодаря чему у них не пропадает интерес к чтению.
Продолжая размышлять над поставленной проблемой, автор доносит то, что люди вот уже пять тысяч лет читают книги по той причине, что им от Бога вышло такое внушение - раз своего ума мало, то потрудись освоить хотя бы часть корпуса великой литературы. Также, российский писатель повествует о том, что есть высший подвид человека разумного, наделённого способностью мыслить и чувствовать, приводя в пример Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского и др. которые уже многие столетия делятся своей мудростью и жизненными опытами. Таким образом, люди читают потому, что вдохновляются озарениями различных писателей, благодаря чему испокон веков жители не теряют интерес к чтению.
Второй пример уточняет и продолжает первый, акцентируя внимание на том, что произведения помогают отвлечься от хлопот, понять суть и важность происходящего, а самое главное, пополнить свою "копилку знаний".
Позиция автора в данном тексте ясна : люди испокон веков тянутся к дельной книге по той причине, что испытывают потребность в общении с самыми светлыми умами, которую не могут удовлетворить ни приятели, ни газеты.
Я полностью согласная с позицией автора, ведь действительно, именно чтение помогает удовлетворять все нужды, а также, помогать читателю отвечать на вопросы и давать советы. В качестве примера хочу привести произведение Р. Брэдбери "451 градус по Фаренгейту". В данной антиутопии повествуется о том, что пожарники не тушат огонь, а наоборот его разводят, сжигая при этом книги. Общество, которое оставалось чтения, становилось глупее, равнодушнее, а правительству было намного проще управлять таким населением. Сжигатель Гай Монтег пошел против правил и стал интересоваться книгами сначала из любопытства, а потом для того, чтобы сохранить их для потомков. Брэдбери этим произведением хотел проиллюстрировать то, что без книг и чтения жители оставят себя без развития и личноснгого роста.
Таким образом, книга - это самая важная часть жизни человека, потому что она расширяет кругозор, помогает стать сообразительнее и эмоциональнее, пробуждая при этом новые чувства, именно поэтому люди испокон веков не теряют интерес к чтению.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Почему люди испокон веков не теряют интерес к чтению?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
«уточняет и продолжает первый» - уточняет и объясняет.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Также, Вячеслав Алексеевич отмечает» - запятая не требуется.
2) «что люди продолжают излагать несмотря на то» - запятая перед «несмотря».
3) «вышло такое внушение - раз своего ума мало, то потрудись освоить хотя бы часть корпуса» - двоеточие вместо тире.
4) «Также, российский писатель повествует» - запятая не требуется.
5) «Достоевского и др. которые уже многие» - запятая перед «которые».
6) «люди читают потому, что вдохновляются озарениями» - запятая перед «потому», а не после.
7) «а самое главное, пополнить» - тире вместо запятой.
8) «а также, помогать читателю» - запятая не требуется.
9) «интересоваться книгами сначала из любопытства» - двоеточие после «книгами».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «своей мудростью и жизненными опытами» - жизненным опытом.
2) «Я полностью согласная» - согласна.
3) «помогать читателю отвечать на вопросы и давать» - помогает.
4) «которое оставалось чтения» - без чтения.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «эту проблему ставит Вячеслав Алексеевич Пьецух в данном тексте» - лишнее: данном.
2) «автор повествует о том» - корректно: рассказывает.
3) «словесность будет постарше даже» - словесность старше.
4) «не отстаёт от чтения» - не перестаёт читать.
5) «люди продолжают излагать» - что излагать?
6) «автор доносит то» - доносит мысль о том.
7) «что есть высший подвид человека» - в чём заключается этот подвиг?
8) «которые уже многие столетия делятся своей мудростью и жизненными опытами» - сами они уже не делятся, но их труды продолжают жить.
9) «испокон веков жители не теряют» - жители чего?
10) «тянутся к дельной книге» - что включается в слово «дельной».
11) «помогает удовлетворять все нужды, а также, помогать» - повтор: помогает.
12) «книгами сначала из любопытства, а потом для того, чтобы сохранить их для потомков. Брэдбери этим произведением хотел проиллюстрировать то, что без книг» - повтор: книги.
13) «стать сообразительнее и эмоциональнее» - более сообразительными и восприимчивыми к событиям жизни.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.