Песня Ундины из главы «Тамань» романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играет важную роль.
Пение девушки «в полосатом платье» представляется Печорину как что-то загадочное и необыкновенное, облекается для него в романтическую форму. Так, Григорию кажется, что звуки песни Ундины «будто падают с неба». Кроме того, сама она для героя – «странное существо», мотив действий которой он не может понять. Итак, пение девушки характеризует романтическую натуру Григория Александровича.
Однако содержание песни Ундины контрастирует с её пониманием Печорина. В ней раскрывается деятельность контрабандистов: девушка описывает «лодочку», которая везёт «вещи драгоценные». Таким образом, песня показывает приземлённую работу Ундины, в которой нет загадки.
Итак, песня девушки «в полосатом платье» из романа М. Ю. Лермонтова демонстрирует контраст между романтическим пониманием происходящих событий главным героем и низкой действительностью.
5.1. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
Печорин и Вернер – герои романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» - имеют как схожие черты, так и различия.
Они оба являются умными людьми и скептиками. Так, герои убеждены, что родились в «прегадкий вечер». Кроме того, ощущая скуку в пустом обществе, Вернер и Печорин развлекают себя, говоря «вздор». Являясь циниками и материалистами, приятели интересуются изучением человеческой души.
Однако, несмотря на общие черты, герои имеют различия. Так, Вернер, тонко зная душу человека, не стремится применить знания на практике, в отличие от Печорина. В докторе проявляется, с одной стороны, внутренняя пассивность, а с другой - представление об уважении к жизни и смерти людей. Григорий Александрович же желает играть роль «топора в руках судьбы». Он ставит разных героев в такие ситуации, когда они вынуждены действовать исходя из собственных нравственных представлений, при этом поступки Печорина часто беспощадны и способны привести к смерти окружающих.
Таким образом, Григорий Александрович и Вернер имеют схожие черты, такие как скептицизм и цинизм. Главное различие героев проявляется в разном представлении о неприкосновенности жизни другого человека.
Я запомнил эту песню от слова до слова:
Как по вольной волюшке??—
По зелену морю,
Ходят всё кораблики-
Белопарусники.
Промеж тех корабликов
Моя лодочка,
Лодка неснащёная,
Двухвёсельная.
Буря ль разыграется??—
Старые кораблики
Приподымут крылышки,
По морю размечутся.
Стану морю кланяться
Я низёхонько:
«Уж не тронь ты, злое море,
Мою лодочку:
Везёт моя лодочка
Вещи драгоценные,
Правит ею в тёмну ночь
Буйная головушка».
Мне невольно пришло на мысль, что ночью я слышал тот же голос; я на минуту задумался, и, когда снова посмотрел на крышу, девушки там не было. Вдруг она пробежала мимо меня, напевая что-то другое, и, прищёлкивая пальцами, вбежала к старухе, и тут начался между ними спор. Старуха сердилась, она громко хохотала. И вот вижу, бежит опять вприпрыжку моя ундина; поравнявшись со мной, она остановилась и пристально посмотрела мне в глаза, как будто удивлённая моим присутствием; потом небрежно обернулась и тихо пошла к пристани. Этим не кончилось: целый день она вертелась около моей квартиры: пенье и прыганье не прекращались ни на минуту. Странное существо! На лице её не было никаких признаков безумия; напротив, глаза её с бойкою проницательностию останавливались на мне, и эти глаза, казалось, были одарены какою-то магнетическою властью, и всякий раз они как будто бы ждали вопроса. Но только я начинал говорить, она убегала, коварно улыбаясь.
(М.?Ю.?Лермонтов, «Герой нашего времени»)
5.1. Какую роль в приведённом фрагменте играет песня ундины?
1.Соответствие ответа заданию.
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании теста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2).
2. Привлечение текста произведения для аргументации.
Для аргументации суждений текст привлекался на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).
3.Логичность и соблюдение речевых норм.
Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (0 из 2).
Логическая ошибка:
«Однако содержание песни Ундины контрастирует с её пониманием Печорина» - с чьим «её»? С пониманием Ундины? Или с пониманием Печорина?
Речевые ошибки:
1) «пение девушки характеризует романтическую натуру» - корректно: отражает, а не «характеризует» (ведь поёт не Печорин, а девушка).
2) «приземлённую работу» - нарушение сочетания слов.
3) «низкой действительностью» - нарушение сочетания слов. Как минимум, нужно заключить «низкой» в кавычки.
Таким образом, 4 из 6.
5.1. В чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?
1.Соответствие ответа заданию.
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании теста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2).
2. Привлечение текста произведения для аргументации.
Для аргументации суждений текст привлекался на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).
3.Логичность и соблюдение речевых норм.
Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (0 из 2).
Логическая ошибка:
«Являясь циниками и материалистами, приятели интересуются изучением человеческой души» - если они материалисты, то почему они интересуются душой? Без раскрытия этой мысли смысл утрачивается.
Речевые ошибки:
1) «Они оба являются» - Оба являются. Либо: они являются.
2) «несмотря на общие черты» - несмотря на наличие общих черт.
3) «о неприкосновенности жизни другого человека» - лишнее: другого.
Дополнительно
«героев в такие ситуации, когда они вынуждены» - в такие ситуации, в которых.
Таким образом, 4 из 6.