ЕГЭ по русскому

Что даёт человеку мачта? Бабка Ганя была одинокая

📅 12.01.2023
Автор: Ekspert

Что даёт человеку мечта? Именно этот вопрос находится в центре внимания К. Г. Паустовского.

Размышляя на данной проблемой, автор приводит в качестве примера бабку Ганю, которая верит в своего внука и считает, что человек может сделать любую вещь, если у него «золотые руки». Так автор убеждает нас в том, что именно вера близких помогает не сдаваться, не предавать мечту и поверить в свои силы. Также писатель обращает внимание и на другой эпизод этого произведения. Рассказчик, беседуя с внуком бабки Гани, решается расспросить его о рояли. Ваня говорит ему, что у каждого мастера « лежит на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто никогда не делал». Эти слова показывают нам, что дело может стать смыслом жизни для человека. Таким образом, оба аргумента взаимосвязаны. Она показывают, что очень важно иметь мечту, так как это открывает много возможностей.

Автор считает, что мечта может много дать человеку. Она является источником вдохновения и помогает поверить в свои силы.

Я согласна с позицией автора и считаю, что мечта способна изменить жизнь, а также понять, какие люди окружают тебя. Для подтверждения своей точки зрения приведу пример из читательского опыта. В произведении Рэя Брэдбери «Зелёное утро» рассказывается о том, как Бенджамин Дрисколл мечтал вырастить деревья на Марсе. Он каждый день трудился и верил в то, что у него всё получится. Это пример доказывает, что мечта может стать смыслом жизни.

В заключение хочется сказать, что очень важно иметь мечту, так как она может изменить не только наш внутренний мир, но и жизнь в целом.

Исходный текст
(1)Бабка Ганя была одинокая. (2)Единственный её внук Вася работал в Гусь-Хрустальном на стекольном заводе. (3)Каждую осень он приезжал в отпуск к бабке, привозил ей в подарок гранёные синие стаканы, а для украшения — маленькие, выдутые из стекла самовары, туфельки и цветы. (4)Все эти хитрые безделушки стояли в углу на поставце. (5)Бабка Ганя боялась к ним прикасаться.

(б)Кроме стеклянных игрушек, в избе у бабки Гани жил старый, беззубый рыжий пёс Жек. (7)Весь день он лежал под печкой и так сильно вздыхал, что с пола подымалась пыль.

(8)Однажды она попросила меня написать бумагу в сельский совет. (9)Диктовала сама.

— (Ю)Пиши, сердечный, сказала она. — «(11)Я, Агафья Семёновна Ветрова, жительница села Окоёмова, сообщаю сельскому совету, что в случае моей смерти домишко мой оставляю внуку Василию Ветрову, стекольному мастеру, а бесценные стеклянные вещи, сделанные для забавы, прошу забрать в школу для ребят. (12)Пусть видят, какие чудеса может человек совершить, ежели у него золотые руки. (13)Внук мой — такой мастер, что только землю и небо не сделает, а всё прочее может отлить из стекла красоты замечательной. (14)А потому сообщаю, что внук мой придумал сделать из тяжёлого стекла некоторую вещь —^называется она по-городскому рояль, а у нас в селе её сроду не видывали. (15)Поэтому прошу: помогите ему, чем можете.

(16) А собаку Жека пусть заберёт аптекарь Иван Егорыч: он к зверям ласковый.

(17) Остаюсь при сём, вдова Агафья Ветрова».

(18) Когда мы писали эту бумагу, Жек сидел у стола и вздыхал — чувствовал, должно быть, что решается его судьба.

(19) На следующее утро я со своим приятелем уехал на лодке на Прорву — глубокую тихую реку. (20)На берегах Прорвы мы провели два дня, ловили рыбу.

(21)На третий день из зарослей шиповника вышел дед Пахом. (22)Мы сели к костру пить чай. (23)3а чаем дед завёл трудный разговор о витаминах.

— (24)Одышка у меня, — сказал дед. — (25)Аптекарь советует тмины потреблять.

(26)Настой 'из шиповника. (27)От него, говорит, происходит долголетняя жизнь.

(28)Сварю настой, буду сам пить и бабке Гане снесу: она у нас сплоховала.

(29) Мы тут же свернули палатку, собрались и вернулись в деревню.

(30) На крыльце Ганиной избы нас встретил Жек, и мы поняли, что что-то случилось.

— (31)Вечный спокой, — сказал дед и стащил с головы рваный картуз. —

(32)Не поспел я тмины ей приготовить. (ЗЗ)Душевная, хоть и строгая была старуха, бессребреница.

(34)Внук бабки Гани, Вася, приехал только на десятый день, когда Ганю уже схоронили. (35)Вася приходил каждый день к нам. (36)Это был тихий человек, похожий на мальчика, но с серыми строгими глазами, такими же, как у бабки Гани. (37)Говорил он мало, больше слушал и улыбался.

(38)Я долго не решался расспросить его о стеклянном рояле. (39)3аветная его мечта казалась неосуществимой.

(40)Но как-то в сумерках, когда за окнами густо валил первый снег, а в печах постреливали берёзовые дрова, я наконец спросил его об этом рояле.

— (41)У каждого мастера, — ответил Вася и застенчиво улыбнулся, — лежит на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто до него не делал.

(42)На то он и мастер!

(43)Вася помолчал.

— (44)Разное есть стекло, — сказал он. ^ (45)Есть грубое, бутылочное и оконное. (46)А есть тонкое, свинцовое стекло. (47)По-нашему оно называется флинтглас, а по-вашему — хрусталь. (48)У него блеск и звон очень чистые. (49)Он играет радугой, как алмаз. (50)Вот из этого хрусталя я и задумал отлить свой рояль.

— (51)Прозрачный? — спросил я.

— (52)О6 этом-то и разговор, — ответил Вася. — (53)Вы внутрь рояля, конечно, заглядывали и знаете, что устройство в нём сложное. (54)Но, несмотря на то что рояль прозрачный, это устройство только чуть будет видно.

— (55)Почему?

(56)А потому, что блеск от полировки и хрустальная игра его затмят. (57)Это

и нужно, потому что иной человек не может получать от музыки впечатления, ежели видит, как она происходит. (58)Хрусталю я дам слабый дымчатый цвет с золотизной. (59)Только вторые клавиши сделаю из чёрного хрусталя, а так весь рояль будет как снежный. (бО)Светиться должен и звенеть. (61)У меня нет воображения рассказать вам, какой это должен быть звон.

(62)Вася уехал в начале зимы. (63)Дни стояли пасмурные, мягкие. (64)В сумерки мы выходили в сад. (65)На снег падали последние листья. (66)Мы говорили о рояле, о том, что прекраснее всего он будет зимой, г- сверкающий, поющий так чисто, как поёт вода, позванивая по первому льду.

(67)Он даже снился мне иногда, этот рояль. (68)Он отражал пламя свечей, старинные портреты композиторов, тяжёлые золотые рамы, снег за окнами, серого кота, — он любил сидеть на крышке рояля, — и, наконец, чёрное платье молодой певицы и её опущенную руку. (69)Мне снился перекликающийся по залам, как эхо, голос хрустального рояля.

(70) Я просыпался и чувствовал то чудесное стеснение в сердце, которое всегда возникает при мысли о талантливости народа, его песнях, его великих музыкантах и скромных стекольных мастерах.

(71) Всё гуще падал снег, засыпал могилу бабки Гани. (72)И всё сильнее зима завладевала лесами, нашим садом, всей нашей жизнью.

(73)И вся эта рязанская земля казалась мне теперь особенно милой. (74)3емля, где жили бабка Ганя и дед, где вчерашний деревенский мальчик мечтал о хрустальном рояле и где красные, оставшиеся с осени гроздья рябины пылали среди снежных лесов.

(По К. Г. Паустовскому)


Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что даёт человеку мечта?» (1 из 1).

К2. Приведён правильно один пример, дано пояснение к нему. Смысловая связь между примерами не выявлена (2 из 5).

«Так автор убеждает нас в том, что именно вера близких помогает не сдаваться, не предавать мечту и поверить в свои силы» - а разве в примере сказано что-то о внуке? О том, что бабка помогала ему не сдаваться и верить в свои силы? Пояснение не совсем верно. И как пример связан с мечтой? Бабка мечтала, чтобы внук создал какую-то вещь? Пример и пояснение не засчитаны.

«оба аргумента взаимосвязаны» - а как именно? Дополняют друг друга, противопоставлены?

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографическая ошибка:

1) «расспросить его о рояли» - рояле.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Размышляя на данной» - над.

2) «Она показывают» - Они.

3) «Это пример доказывает» - этот.

[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)

Речевые ошибки:

1) «верит в своего внука и считает» - верит во что? В возможности, в потенциал внука?

2) «своего внука и считает, что человек может сделать любую вещь, если у него «золотые руки». Так автор убеждает нас в том, что именно вера близких помогает не сдаваться, не предавать мечту и поверить в свои» - повтор: свой.

3) «эпизод этого произведения» - корректно: этого текста.

4) «способна изменить жизнь, а также понять» - помочь/дать понять.

[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).

Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)

«какие люди окружают тебя»

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит правильно один пример к ней. Допущены ошибки в речи и правописании.