В предложенном для анализа тексте К. Г. Паустовский размышляет о проблеме мечты в жизни человека.
Комментируя данную проблему, обратимся к предложениям 41-42. В них Вася говорит о том, что у каждого мастера есть мечта сделать вещь, «какую никто до него не делал». Этим автор хочет сказать, что каждый должен стараться покорить еще не достигнутые высоты, не позволяя себе останавливаться на жизненном пути.
Также особое внимание хотелось бы уделить предложениям 44-61, где Вася рассказывает о том, каким он представляет себе хрустальный рояль и его устройство. Так автор передает мысль о том, что поставленная цель должна быть ясно обрисована, чтобы понимать к чему именно ты стремишься.
Эти примеры дополняют друг друга. Они иллюстрируют влияние на человека его мечты. Ведь в стараниях ее осуществить человек сможет многого добиться, совершенствуя свои навыки и получая ценный опыт.
Позиция автора ясна. У каждого человека должно быть заветное желание, его главная жизненная цель. Причем неважно, получится ли у него ее достичь. Главное, упорно идти к своей мечте, на пути к которой человек непременно будет самосовершенствоваться, становиться лучше.
Я разделяю точку зрения автора. Однако считаю, что неправильно выбранная цель может обернуться против самого человека. Так, в романе Ивана Тургенева «Отцы и дети» главный герой, Евгений Базаров, считавший себя нигилистом, активно продвигал в обществе идею отказа от традиционных ценностей, культуры и авторитетов и мечтал о том, чтобы большинство людей своим складом ума и образом мыслей были похожи на него. Однако Евгений не был никем до конца понят, и даже лучший друг в итоге навсегда «распрощался» с товарищем.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой Константином Паустовским в своем тексте, и осознают, что правильно выбранная, пусть даже несбыточная мечта, является необходимым жизненным ориентиром и достойна того, чтобы к ней стремились.
безделушки стояли в углу на поставце. (5)Бабка Ганя боялась к ним прикасаться.
(6)Кроме стеклянных игрушек, в избе у бабки Гани жил старый, беззубый рыжий пёс Жек. (7)Весь день он лежал под печкой и так сильно вздыхал, что с пола подымалась пыль.
(8)Однажды она попросила меня написать бумагу в сельский совет. (9)Диктовала сама.
- (10)Пиши, сердечный,,- сказала она. – «(11)Я, Агафья Семёновна Ветрова, жительница села Окоёмова, сообщаю сельскому совету, что в случае моей смерти домишко мой оставляю внуку Василию Ветрову, стекольному мастеру, а бесценные стеклянные вещи, сделанные для забавы, прошу забрать в школу для ребят. (12)Пусть видят, какие чудеса может человек совершить, ежели у него золотые руки. (13)Внук
мой - такой мастер, что только землю и небо не сделает, а всё прочее может отлить из стекла красоты замечательной. (14)А потому сообщаю, что внук мой придумал сделать из тяжёлого стекла некоторую вещь - называется она по-городскому рояль, а у нас в селе её сроду не видывали. (15)Поэтому прошу: помогите ему, чем можете. (16)А собаку Жека пусть заберёт аптекарь Иван Егорыч: он к зверям ласковый. (17)Остаюсь при сём, вдова Агафья Ветрова».
(18)Когда мы писали эту бумагу, Жек сидел у стола и вздыхал - чувствовал, должно быть, что решается его судьба.
(19)На следующее утро я со своим приятелем уехал на лодке на Прорву - глубокую тихую реку. (20)На берегах Прорвы мы провели два дня, ловили рыбу.
(21)На третий день из зарослей шиповника вышел дед Пахом. (22)Мы сели к костру пить чай. (23)3а чаем дед завёл трудный разговор о витаминах.
- (24)Одышка у меня, - сказал дед. - (25)Аптекарь советует тмины потреблять. (26)Настой из шиповника. (27)От него, говорит, происходит долголетняя жизнь. (28)Сварю настой, буду сам пить и бабке Гане снесу: она у нас сплоховала.
(29)Мы тут же свернули палатку, собрались и вернулись в деревню. (30)На крыльце Ганиной избы нас встретил Жек, и мы поняли, что что-то случилось.
- (31)Вечный спокой, сказал дед и стащил с головы рваный картуз. - (32)Не поспел я тмины ей приготовить. (33)Душевная, хоть и строгая была старуха, бессребреница.
(34)Внук бабки Гани, Вася, приехал только на десятый день, когда Ганю уже схоронили. (35)Вася приходил каждый день к нам. (36)Это был тихий человек, похожий на мальчика, но с серыми строгими глазами, такими же, как у бабки Гани.
(37)Говорил он мало, больше слушал и улыбался.
(38)Я долго не решался расспросить его о стеклянном рояле. (39)Заветная его мечта казалась неосуществимой.
(40)Но как-то в сумерках, когда за окнами густо валил первый снег, а в печах постреливали берёзовые дрова, я наконец спросил его об этом рояле.
- (41)У каждого мастера, - ответил Вася и застенчиво улыбнулся, - лежит на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто до него не делал. (42)На то он и мастер!
(43)Вася помолчал.
- (44)Разное есть стекло, - сказал он. - (45)Есть грубое, бутьтлочное и оконное. (46)А есть тонкое, свинцовое стекло. (47)По-нашему оно называется флинтглас, а по-вашему - хрусталь. (48)У него блеск и звон очень чистые. (49)Он играет радугой, как алмаз. (50)Вот из этого хрусталя я и задумал отлить свой рояль.
- (51)Прозрачный? - спросил я.
- (52)Об этом-то и разговор, - ответил Вася. - (53)Вы внутрь рояля, конечно, заглядывали и знаете, что устройство в нём сложное. (54)Но, несмотря на то что рояль прозрачный, это устройство только чуть будет видно.
- (55)ГIочему?
- (б6)А потому, что блеск от полировки и хрустальная игра его затмят. (б7)Это и нужно, потому что иной человек не может получать от музыки впечатления, ежели видит, как она происходит. (58)Хрусталю я дам слабый дымчатый цвет с золотизной. (59)Только вторые клавиши сделаю из чёрного хрусталя, а так весь рояль будет как снежный. (60)Светиться должен и звенеть. (61)У меня нет воображения рассказать
вам, какой это должен быть звон.
(62)Вася уехал в начале Зимы. (63)Дни стояли пасмурные, мягкие. (64)В сумерки мы выходили в сад. (65)На снег падали последние листья. (66)Мы говорили о рояле, о том, что прекраснее всего он будет зимой, - сверкающий, поющий так чисто, как поёт вода, позванивая по первому льду.
(67)Он даже снился мне иногда, этот рояль. (68)Он отражал пламя свечей, старинные портреты композиторов, тяжёлые золотые рамы, снег за окнами, серого кота, - он любил сидеть на крышке рояля, - и, наконец, чёрное платье молодой певицы и её опущенную руку. (69)Мне снился перекликающийся по залам, как эхо, голос хрустального рояля.
(70)Я просыпался и чувствовал то чудесное стеснение в сердце, которое всегда возникает при мысли о талантливости народа, его песнях, его великих музыкантах и скромных стекольных мастерах.
(71)Всё гуще падал снег, засыпал могилу бабки Гани. (72)И всё сильнее зима завладевала лесами, нашим садом, всей нашей жизнью.
(73)И вся эта рязанская земля казалась мне теперь особенно милой. (74)3емля, где жили бабка Ганя и дед, где вчерашний деревенский мальчик мечтал о хрустальном рояле и где красные, оставшиеся с осени гроздья рябины пылали среди снежных лесов.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема мечты в жизни человека» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
«Эти примеры дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но обосновал его не совсем верно (0 из 1).
«Ивана Тургенева» - стоит добавить отчество.
«и даже лучший друг в итоге навсегда» - разве Аркадия можно назвать лучшим другом? И в целом как это отражает неверность выбранной цели?
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «чтобы понимать к чему именно ты стремишься» - запятая после «понимать».
2) «несбыточная мечта, является» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «каждый должен стараться покорить еще не достигнутые высоты, не позволяя» - и не позволять.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «у каждого мастера есть мечта сделать вещь, «какую никто до него не делал». Этим автор хочет сказать, что каждый» - повтор: каждый.
2) «человека его мечты. Ведь в стараниях ее осуществить человек» - повтор: человек.
3) «непременно будет самосовершенствоваться» - совершенствоваться.
4) «самосовершенствоваться, становиться лучше» - плеоназм.
5) «поднятой Константином Паустовским в своем тексте» - лишнее: своём. И стоит добавить отчество.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«чтобы понимать к чему именно ты стремишься»
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не совсем верно аргументирует собственное отношение к позиции автора. Допущены ошибки в речи и правописании.