Какова роль постановки цели в жизни человека? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте Александра Степановича Грина.
Автор рассказывает историю из жизни Скокова, служащего в канцелярии. Обратимся к предложениям 1-4. Герой решается на скачок, в котором он десять лет будет откладывать деньги, отказывая себе во всем, чтобы потратить накопленную сумму за сутки и почувствовать себя миллионером. Этот пример показывает нам какой силой воли надо обладать для достижения поставленной цели.
Далее Гриневский обращает внимание на мысли и разочарования Скокова: “То, к чему он привык за десять лет нищеты: чёрный хлеб, тьма и уныние, – могли встать между ним и вожделенными наслаждениями, как спазм”. Он провел репетицию, взяв десять рублей из накопленной суммы, и поел в ресторане. Взглянем на предложения 30-32. Даже этого было достаточно, чтобы отвлечься от мрачной жизни и насладиться приятным моментом. “Ему жаль было этих десяти лет, ведь в них он мог получить то несложное счастье, о котором думал так много и представлял его земным раем”. Данное рассуждение Скокова показывает, что достичь цель можно без причинения вреда себе.
Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что надо осознанно ставить цель и обладать выдержкой, минимизируя собственные траты и ущерб, чтобы достичь желаемого результата.
Позиция автора не выражена напрямую, но она наблюдается в качествах Скокова. “У него не было ничего, он же хотел всего. Несчастье Скокова заключалось в том, что он был наделён огромным пассивным упорством в противовес упорству активному, он мог лишь придержать то, что есть, а бороться было не в его характере”. Главный герой умеет откладывать деньги, но он никак не пытается изменить свою жизнь.
Я согласен с позицией автора. Действительно, надо понимать истинный смысл цели, и к чему она приводит. Также необходимо обладать определенными качествами, чтобы добиться желаемого. Однажды моему другу захотелось приобрести автомобиль. Он составил план, в котором подробно описал алгоритмы для достижения этой цели. Оптимизируя свои расходы и откладывая небольшую часть дохода, у него получилось купить машину без кредитов.
В заключение хочется подчеркнуть, что финансовая грамотность играет важную роль не только в постановки и достижения цели, но и в самой жизни человека.
(2)«Скачок» этот заключался в следующем: Скоков решил ровно десять лет быть скупым, жить впроголодь, спать в собачьем углу, но зато, скопив ровно десять тысяч рублей, истратить их до последней копейки в 24 часа на
роскошь, еду, напитки, развлечения – с такой же лёгкостью и сознанием силы денег, какие присущи миллионерам. (3)Вознаградив себя таким образом за все лишения и будущего, и прошлого, Скоков рассчитывал ещё получать с этого «капитального» дня проценты: воспоминания. (4)Один сказочный день наслаждений он ставил центром, целью и смыслом жизни. (5)У него не было ничего, он же хотел всего.
(6)Несчастье Скокова заключалось в том, что он был наделён огромным пассивным упорством в противовес упорству активному, он мог лишь придержать то, что есть, а бороться было не в его характере.
(7)…Итак, 8-го ноября 19… года Скоков положил в банк своё первое накопление: 65 рублей 17 копеек.
(8)С небольшими отступлениями от названной цифры сумма эта вносилась каждый месяц в течение десяти лет, и к финальному дню вклад Скокова равнялся девяти тысячам восьмистам двум рублям.
(9)Скоков взял пятидневный отпуск.
(10)В этот же день он вынул из банка все деньги и запер их в своём крошечном сундуке. (11)А следующий день – канун – Скоков намеревался употребить для приготовлений: оповестить и пригласить сослуживцев, снять ресторанный зал с кабинетами, потревожить портных, цветочные магазины – выполнить всё необходимое кутящему миллионеру.
(12)Однако, пока он продумывал всё это, в голове зашевелилась одна мысль. (13)Как примет организм после десятилетнего истинно аскетического образа жизни всё это обилие чувственных восприятий: вкус тонких, жирных, вкусных, преимущественно рыбных и мясных, яств? (14)Напряжённое волнение музыки? (15)Запах и блеск цветов?
(16)Скоков сидел на сундуке с деньгами и думал, и понемногу настоящий страх охватил его: то, к чему он привык за десять лет нищеты: чёрный хлеб, тьма и уныние, – могли встать между ним и вожделенными наслаждениями, как спазм.
(17)Скоков испугался возможного разочарования. (18)Душа его встрепенулась. (19)Наконец, после долгого колебания, Скоков решил произвести репетицию: коснуться той радужной области наслаждений, которые подготовлял так терпеливо и долго.
(20)Взяв из сундука десять рублей, он по привычке бережно сложил бумажку вчетверо, глубоко засунул её в карман, оделся и вышел.
(21)От одной мысли, что теперь он свободно и просто может зайти в любой ресторан, как умеющий и любящий пожить человек, сердце его забилось так сильно, как у других бьётся перед свиданием.
(22)У освещённых дверей ресторана Скоков остановился, дрожа.
(23)Волнуясь, вошёл. (24)Разделся. (25)И, чувствуя себя немного пьяным от света, звуков оркестриона и белизны столового белья, уселся. (26)Подумав, он заказал три блюда: мясное, рыбу и сладкое. (27)Он сознавал, что действует, как во сне. (28)Контраст с прежним образом жизни был колоссален.
(29)В течение двух часов он пережил сложный аромат горячего мяса, который был им совершенно забыт, вкус этого мяса, совершенно необыкновенный, поразительный и волшебный; запах и вкус рыбы, тонкая поджаренная корочка которой вызвала слёзы на его глазах, и обаяние десерта… (30)Как оказалось, даже этого было довольно, чтобы после десяти мрачных лет голодания, холода и мечтаний всё это показалось действительно венцом наслаждений. (31)Заснул Скоков счастливым как никогда.
(32)…Утром он вспомнил всё, что было вчера, вспомнил, как собирался прожить сутки миллионером, и горько заплакал. (33)Ему жаль было этих десяти лет, ведь в них он мог получить то несложное счастье, о котором думал так много и представлял его земным раем.
(по А.С. Грину*)
* Александр Степанович Грин (настоящая фамилия – Гриневский) (1880– 1932) — русский писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических, с элементами символической фантастики, произведений.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какова роль постановки цели в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована не совсем верно. (0 из 1)
«Главный герой умеет откладывать деньги, но он никак не пытается изменить свою жизнь» - как в этом отражается роль постановки цели?
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «не только в постановки и достижения цели» - постановке и достижении.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Этот пример показывает нам какой силой воли» - запятая перед «какой».
2) «приятным моментом. “Ему жаль», «на наблюдается в качествах Скокова. “У него»- лучше поставить двоеточие вместо точки.
3) «надо понимать истинный смысл цели, и к чему она» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «на мысли и разочарования Скокова» - разочарование.
2) «взяв десять рублей из накопленной суммы, и поел» - суммы и поев.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «решается на скачок, в котором он десять лет будет откладывать деньги» - корректно: на период жизни.
2) «себе во всем, чтобы потратить накопленную сумму за сутки и почувствовать себя» - повтор: себе, себя.
3) «надо понимать истинный смысл цели, и к чему она приводит» - и представлять, к чему она приведёт.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0 из 1).
«Далее Гриневский обращает внимание» - Грин.
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако авторская позиция не отражает сформулированную проблему. Допущены ошибки в речи и правописании.