Какова роль воспитания? Этим вопросом задается Фрида Абрамовна Вигдорова.
Раскрывая проблему, автор текста рассказывает о семье из Калуги.
Обратимся к эпизоду, в котором говорится об открытиях матери. Именно она научила Андрея любоваться природой, радоваться ее красоте, развила воображение. Следовательно, родители с малых лет учат замечать детали, уважать окружающую среду.
Продолжая повествование, автор обращает наше внимание на ситуацию, которая произошла в школе. За примерное поведение мальчика учительница доверила ему составлять список с учениками, которые плохо ведут себя на перемене, однако герой понимает, что не сможет этого сделать, мать поддерживает ребёнка в правильном решении и даёт совет. Можно сделать вывод о том, что благодаря воспитанию близких чадо станет способно совершать нравственные поступки.
Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что воспитание отражается в поступках, которые совершает человек, в его словах и добрых намерениях.
Фрида Абрамовна Вигдорова считает, что роль воспитания велика, так как именно оно влияет на формирование личности.
Я абсолютно согласен/согласна с автором и считаю, что воспитание играет важную роль в жизни каждого. Именно близкие люди учат нас нравственности, дают советы, наставляют на верный путь. Чтобы обосновать своё мнение, приведу пример из художественной литературы. Так, в произведении Распутина «Уроки французского» Лидия Михайловна научила ученика помогать не только добрым словом, но и настоящим делом. Что, как не правильное воспитание, даёт Лидия Михайловна мальчику?
Подводя итоги всего выше сказанного, хочется сделать вывод о том, что роль воспитания в жизни человека невозможно переоценить, потому что оно помогает сформировать личности, проявить лучшие качества, повлиять на мировоззрение человека.
Примеры переданы пересказом без точных цитат из исходного текста.
Два примера с микровыводами и связью, но без точных цитат из исходного текста.
Раздельное написание вместо слитного. Норма: «всего вышесказанного».
«выше сказанного» вместо слитного «вышесказанного».
Падежная форма: «сформировать что?» — Вин. п. («личность»). Норма: «сформировать личность».
учительница доверила ему составлять список с учениками
Нарушение управления: «список кого?» — Р. п. («учеников»). Норма: «составлять список учеников».
«сформировать личности» вместо «личность» (Вин. п.); «список с учениками» вместо «список учеников» (Р. п.).
«Чадо» — устаревшее или иронически-разговорное слово. Норма: «ребёнок», «воспитанник».
Я абсолютно согласен/согласна с автором
Оформление через слэш — шаблон. Нужно выбрать одну форму по своему роду.
«чадо» — устаревшее в книжной речи; «согласен/согласна» через слэш — шаблон.